论当下创先争优的主题-主线和主旨的论文.docVIP

　　论当下创先争优的主题\主线和主旨的论文 下创先争优的主题、主线和主旨须作分层解读。创先争优思想理论、基本要求、实践操作层面的主题分别是科学发展观、“五个好”和“五带头”、现代化建设各领域的发展任务和岗位标杆。创先争优思想精髓层面的主线是求真务实和改革创新，党的建设层面的主线是执政能力建设和先进性建设。创先争优的主旨是加强党的基层组织建设和保持共产党员先进性，推动中国特色社会主义科学发展，全心全意为人民服务。 　　 【关键词】创先争优；主题；主线；主旨 　　 【中图分类号】d26【文献标志码】a【文章编号】1674—0351（2012）03—0081—05 　　 　　 先进和优秀是中国共产党的特征和追求，也是共产党员的特征和追求。“创先”、“争优”一直是中国共产党加强自身建设的有效载体和有力抓手。当然，由于党在不同历史阶段所处的方位、需要完成的任务、党内存在的问题等都不一样，因而历次“创先”、“争优”的主题、主线、载体、任务和目标等各具特质。从理论上探明当下创先争优活动的主题、主线和主旨，对于进一步推进创先争优活动的纵深发展，具有一定的理论价值和很强的现实意义。 　　一 　　 “主题”是指文学、艺术作品所表现的中心思想和核心内容，或泛指谈话、文件、会议等主要内容。［1］初夏以来，全国各基层党组织和党员开展的创先争优活动，其主题可作以下分层解读。 　　 （一）思想理论层面的主题是科学发展观 　　 党的历次“创先”、“争优”活动，都是围绕党的阶段性中心工作，通过贯彻落实党的基本理论和路线方针、保持和发展党的先进性、提高党的领导或执政能力，为实现阶段性奋斗目标而展开的。.从理论与实践的关系看，创先争优活动是贯彻落实党的基本理论的实践，党的基本理论又在创先争优实践活动中不断得到检验和发展。 　　 科学发展观是以胡锦涛为代表的中国共产党人坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国特色社会主义理论体系的最新发展，是党和人民全面建设小康社会、发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 　　 2007年10月，中共十七大部署以改革创新精神加强和改进党的建设时，明确提出要开展两项活动：一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动；二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。其中，学习实践活动是集中性主题教育活动，创先争优活动是推进基层党组织和党员立足本职发挥先锋模范作用的经常性工作，二者紧密衔接，相互促进。全党深入学习实践科学发展观的集中教育活动，自2008年9月开始启动，经过一年半的努力，到2010年3月圆满结束。2010年3月19日，胡锦涛在中央政治局审议学习实践活动总结报告的会议上提出：“党的基层组织承担着把科学发展观贯彻落实到基层的重要责任”，要“在党的基层组织和党员中深入开展以学习实践科学发展观为主题的创先争优活动，不断巩固和拓展学习实践活动的成果”。［2］ 36，37 2010年4月，中央组织部和宣传部在《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》（以下简称《意见》）中也指出：“深入开展创先争优活动，要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题。”［3］622 可见，创先争优活动思想理论层面的主题是科学发展观。创先争优是全党深入学习实践科学发展观集中性教育活动的延伸和拓展，是贯彻落实科学发展观的实践活动，同时又成为推动科学发展观不断丰富发展的动力和源泉。 　　 （二）基本要求层面的主题是“五个好”和“五带头” 　　 创先争优活动是党加强自身建设，尤其是加强基层组织建设和保持共产党员先进性的一项经常性工作。不同历史阶段，该项工作的任务和要求是不同的，党组织和党员“先进”、“优秀”的基本内涵和标准也不尽相同。当下创先争优的基本要求和标准是“五个好”和“五带头”。2010年4月的《意见》明确指出：“创先争优活动，以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容”；“创先”和“争优”的“基本要求”分别是：学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到领导班子、党员队伍、工作机制、工作业绩和群众反映“五个好”；模范履行党章规定的义务，努力做到学习提高、争创佳绩、服务群众、遵纪守法和弘扬正 “五带头”。［3］623 - 624 　　 “五个好”和“五带头”既内含了党组织和党员加强自身思想、组织、作风、制度等建设的基本要求，也确定了当下党组织和党员“先进”、“优秀”的基本标准，为广大基层党组织和党员创先争优指明了努力方向，为各级党委（党组）指导和督查创先争优活动、为人民群众监督和评判创先争优活动提供了尺度。因此，“五个好”和“