四年上册信息技术教案技术总结.doc

PAGE  PAGE 37 第一单元 美丽的辽宁我的家——用计算机写文章 单元概述 Word 2007是应用广泛的文字处理软件，具有较强大的文字排版功能。本单元是四年级教材上册的第一单元，学生已基本具备了利用网络搜集信息的技能，对学习信息技术兴趣很浓。本单元用8课内容，从认识窗口开始，层层深入，结合不同的实践任务，引导学生通过自主探究和实践，完成用计算机写文章并进行合理排版的任务，从而掌握本单元的知识与技能。 本单元以“家乡美”为线索，借助介绍辽宁的文字素材，从历史文化、经济发展等方面来展示家乡美，学生可以利用本单元知识，对自己喜爱的文本信息进行整理和加工，从而宣传家乡美。在此过程中培养学生热爱家乡、为家乡建设努力学习的意识。在最后的综合实践课中，将本单元的知识点融人宣传海报的制作中，使学生在巩固知识的同时，提高处理文字和美化版面的能力。 本单元将情感线索与知识、技能的学习融为一体，形成了完整、和谐的学习内容。 本单元教学目标： 1．认识Word 2007文字处理软件。 2. 会在文章中插入符号、修改文字和段落的合并与拆分。 3．学会复制、移动文字的方法。 4．掌握设置文字字体属性的技能。 5．学会设置样式的方法，会查找与替换的技能。 6．掌握插入页眉、页脚和页码的技能。 第1课 走进Word家园 教学目标 知识与技能 1．了解Word 2007软件的主要功能和用途。 2．学会进入和退出W．ord 2007软件。 3．熟悉Word 2007界面窗口的组成。 4．掌握新建和保存文件的方法。 过程与方法 1．初步掌握新建和保存文件的方法。 2．通过任务驱动的方式，培养学生动手操作及应用文字处理软件的能力。 情感态度与价值观 1．通过本课学习，养成学生积极思考的习惯。 2．在合作学习中，养成乐于与同伴交流的良好品质。 教学重点：学会启动Word 2007，认识Word 2007的窗口组成。 教学难点：掌握新建和保存文件的方法。 学习任务分析 本节课以假期中家庭外出旅行为线索，引导学生借助Word 2007来规划假期的旅游行程，以此向学生介绍Word 2007的启动方法，通过参阅教材和小组合作学习，认识Word2007的界面窗口，利用Word 2007新建文档规划自己的旅游行程，并进行保存。 建议教师多给学生尝试操作的时间，让他们通过自主探究和小组合作，体验、探究并总结新建和保存文档的方法，体会学习的乐趣。 教学资源 word 2007软件、网络教室。 教学策略 注重课堂情境的创设，结合生活实际，了解学生假期都去哪里旅游并让学生进行介绍， 体会“行万里路，胜读万卷书”。以学生为主体，注重学生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。对于Word2007窗口的认识，可采用迁移的方法，尝试让学生探究式地对比WPS Office或Word2003等应用软件进而了解Word2007窗口。 教学评价 一、参考答案 教材“想一想”及“成果篮”中的题目如下： 1．Word 2007窗口与以前见过的软件窗口相比，有哪些相似的地方子 2．你知道几种启动和退出Word 2007的方法，哪种最方便? 这是针对本课教学难点的实际问题，学生在实际操作后，可能产生很多大胆的阐述。教师所要做的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最后引导归纳。 1．标题栏、工具栏按钮、工作区及最小化、最大化、关闭按钮等。 2. 启动可通过桌面快捷图标、开始程序或Word文件的方法；退出可以选择菜单中关闭选项或按关闭按钮。 二、学习交流 组织学生在回顾本课知识的基础上，反思学习收获和学习方法。 1. 在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流： (1)你知道几种启动和退出Word 2007的方法，哪种最方便? (2)你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了? 2．在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度入手： (1)了解Word 2007软件的主要功能和用途。 (2)学会进入和退出Word 2007软件。 (3)熟悉Word 2007窗口的组成。 教学反思： 第2课 走进沈阳故宫博物院 知识与技能 1．掌握打开文件的方法。 2．学会在文章中插入符号及修改、删除文字。 3．学会段落的合并与拆分。 过程与方法 1．初步掌握打开文件的方法。 2．通过任务驱动的方式，学会文章的简单编辑，从而培养学生动手操作能力和应用能力 情感态度与价值观 1．通过本课学习，激发学生勇于接受挑战、认真进取的精神。 2．在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力。 教学重点和难点 教学重点：插入符号，修改