[整理]一株紫丁香..docVIP

一株紫丁香 责任人：吴静?? 修改人：张建霞 一、教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，教给学生通过扩词、结合上下文理解字意的方法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情，教育学生尊敬老师，感悟师生间的浓浓真情。 3、教会学生通过诵读，感悟诗的意境美、语言美、韵律美。 二、教学重点： 1、学习生字词。2、在朗读中感受诗情诗意。 三、教学难点： 1、课文的第二、三、四小节的理解。 2、在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美。 第一课时 目的要求： 1、学会本课生字，重点掌握“浓、伸、眨、梦”的读音，认识一个多音字“教”，注意“消、除”的细微笔画，理解生字组成的词语“挂牵、疲倦”。 2、指导正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 　1、老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答，板书∶一株紫丁香） 新授开始，让生观察插图，引导学生抓住人物的神态、动作、联系书橱、台灯等物说说图上画了谁，在什么时候干什么，了解画面的大概意思。 那么书上是怎么写的?教师配乐朗读课文。 　2、请小朋友们齐读课题，读准：株、紫。怎么记住“香”？ 读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。 二、初读感知，了解大意 1、课题是《一株紫丁香》，课文是不是就具体写了紫丁香这个植物呢？　　　 ? ? 2、一读：现在请小朋友读一读这首非常优美的儿童诗。读后说说你的发现？（学生尊敬老师，师生感情深厚。点评：读了一遍课文，你就对文章就有了初步的印象，真了不起。）　 　　3、二读：再读几遍，相信你的收获会更多。 （1）、出示要求：借助拼音读准生字的字音，难读的字多读几遍，想办法记住生字的字形。可以先读读生字，再读课文。 （2）反馈。大家读得真认真，这些词语你会读吗？出示带生字的词语，认读。 你在字音上有什么要提醒大家的?指名读， 重点提示： ? 翘舌音：枝（带“支”的都是翘舌音）、伸、眨（是第三声）、 ? ? ? ? ? ? 后鼻音：梦（注意韵母） ? ? ? ? ? ? 前鼻音：伸（规律：“申”是前鼻音，带这部分生字的都是前鼻音。） ? ? ? ? ? ? 声母是鼻音：浓 ? ? ? ? ? ? 多音字：教（jiao教书 ? ?jiao 教育 教案） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 表示传授 ? ? ? ? ? ?表示教导 ? ?字意：通过反义词理解：浓—— ? ? ? ?快—— ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?困：困难—— ? ? ? ? ? 通过扩词理解：消（ ? ?）（ ? ?）（ ? ?） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 院（ ? ?）（ ? ?）（ ? ?） ? ? 字形：消：右上是点、撇。 ? ? ? ? ?除：最后两笔是点。 ? ? 除了“香、困”，其余的字都是左右结构，可以用熟字加偏旁的办法记忆。 ?(出示二类生字词) ??? (1)自己读读生字词，齐读． ??? (2)去掉拼音后，会读的站起来齐读词语。 4、作业： （1、）用——画出加点字的正确读音。 眨眼（zha ? zha） ? ? 教案（jiao ? jiao） ? 梦里（meng ? ?mong） ? 伸展（shen ? ?sheng） （2、）比一比，再组词。 申（ ? ?） ? ? ?农（ ? ?） ? ? 园（ ? ?） ? 快（ ? ?） 伸（ ? ?） ? ? ?浓（ ? ?） ? ? 院（ ? ?） ? 块（ ? ?） 升（ ? ?） 5、三读：认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去。出示要求：把课文读通顺，难读的句子多读几遍，实在读不好的地方，可以请教同桌和老师。 （1）还有几个儿化音，我们要把它读好：绿叶儿，脚尖儿。 （2）出示句子：第三段，注意停顿。理解“疲倦”（可以换成“疲劳”） 第四段(出示)“感谢你时时把我挂牵”。“挂牵”（意思就是牵挂，压韵的需要。） ?(1)自己读读，想想在哪儿停顿? ?(2)指读，齐读。 ?(3)文中还有些长句子，请你用这种方法读读。自己读读试试。 6、课文共有几个小节？同学们读的都很投入，同座互读。 老师也想听听你们读的效果，我们来分小组赛读，每组请一人，看哪一组读得最正确、最流利。（每读完一段，师点评。）第五段齐读。 　7、有的小朋友读得意犹未尽，就让我们一起来读读