试析培养学生终生学习能力——21世纪学校教育的定位的论文.docVIP

　　试析培养学生终生学习能力——21世纪学校教育的定位的论文 论文关键词:终身学习能力　结构模型　培养原则　教学模式 　　论文摘要:培养学生终身学习能力是21世纪学校教育的定位。在进行教育时，要着眼于培养学生的终身学习能力，教学生学会学习、学会思考、学会创新、学会生存，使学习者在以后的生活中能够不断学习，来适应社会改革和在经济高速发展过程中职业变化的需要。 　　终身学习能力的培养是新世纪知识经济、知识社会发展和人的发展对学校的必然要求。21世纪的学校教育必须适应这种变革和挑战。学校不仅仅是传授知识的场所，更重要的是培养学生终身学习的能力，使学生在学校教育过程中，学会自我学习、自我获取信息，把握时代的脉搏，掌握迈向知识殿堂的“金钥匙”，从而实现学生的可持续发展。 一、终身学习能力的定义及结构模型 1.终身学习能力的定义 从心理学的角度分析:能力是指直接影响人的活动效率并使活动的任务得以顺利完成的那些最必需的个性心理特征。终身学习能力是在学习活动中形成和发展起来的，直接影响终身学习活动效率，使终身学习活动得以顺利完成的个性心理特征。 从社会学的角度分析:终身学习能力是指今后社会所需求的素质和能力。即在激烈变化的社会中的“生存能力”。 　　2.终身学习能力的结构模型 上述结构模型中的各因素在发挥自己独立作用的同时，相互间又交互作用而组成有机联系的系统。.它们在相互制约、