最新师资培训班高等教育心理学第8章.pptVIP

第八章 大学生问题解决与创造性的开发;第一节 大学生问题解决;一、问题的含义和分类;二、问题解决的实质和特点;;;三、问题解决的模型;（一）行为主义问题解决模型;（二）格式塔学派的问题解决模型;（三）杜威的问题解决模型;;（四）华莱士的问题解决模型;;四、问题解决的一般认知过程;（一）发现问题;明确问题（理解问题）;;理解问题的例子;三、提出假设;（四）检验假设;五、问题解决的影响因素;（一）相关知识经验;案例：西蒙的棋盘实验;;;（二）定势和功能固着;案例：Duncker(1945)功能固着实验 ;;（三）问题情境的表征方式;九点连线答案;（四）酝酿效应;案例：西尔维拉的项链实验;;哲理故事：空杯心态;（五）原型启发;（六）动机和人格;六、大学生问题解决能力的训练;（一）问题解决能力训练的步骤;（二）问题解决能力的训练方法;1、手段—目标分析法;;汉诺塔（河内塔）问题解决;2、爬山法 ;;3、逆推法;逆推法举例;4、联想法 ;5、类比法 ;第二节 大学生创造性的开发;一、创造性的实质;;;二、创造性思维的构成;（一）直觉思维与分析思维相结合;（二）抽象思维与形象思维的结合;（三）发散思维与集中思维的结合;（四）再造想象基础上的创造想象 ;三、创造性与智力的关系;四、高创造性者的个性特征;四、大学生创造性的开发;（一）创设有利于创造性产生的适宜环境;（二）注重创造性个性的塑