普通高中新课程的几个主要特点及新课程实施相应必须解决好的几个问题.pptVIP

新变化 、新挑战、新对策——高中新课程特点和课程实施管理难点; ０、序言 一、新课程方案的几大变化 二、新变化对学校提出的新挑战 三、应对新挑战的新对策;新概念： 学段、领域、模块、综合实践活动 新机制： 学分管理、分级管理、走班 新任务： 选修课开设、选课指导、学习记录 ;二、基础教育课程改革的理念;（一）选择新的课程理念;我国新课程的一个解释框架：;高中新课程的基本理念;（二）构建新的高中课程体系; 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；;2. 高中课程改革的具体任务;3. 普通高中教育的定位和培养目标;基础教育??的培养目标; 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。;一、新课程方案的几大变化（课程管理层面）; ;普通高中课程结构;语文 1;系列3文化;英语 1;经济生活;历 史;地 理;物理 1;化学 1;稳态与环境; 多媒体技术应用 ;技术与设计1;美 术;音乐鉴赏;艺术与 文化 系列;田径运动;水平五共同必修目标;水平六共同必修目标;■有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾； ■有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件； ■有利于学校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。;模块的设置与使用;变化之二：建立学分管理的课程体制;学习领域 144分; ■学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分。 ■三年中获得116个必修学分， 28个选修学分，其中选修Ⅱ至少获得6学分。 ■总学分达到144方可毕业。 ■通常情况下学生三年内可获得180个学分。 ■ 每个模块学生学习并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块1学分），学分由学校认定。; ;;设置综合实践活动的目的;;变化之三：设置多样化的选修课程;学习领域 144分;各科目选修模块（系列）表;必修1;变化之四：注重学生成长过程的评价?;;高中学生对分数能否反映其 全面发展状况的看法;二、新变化对学校提出的新挑战;新挑战;挑战之一：如何创造性地设置符合自身实际的课程方案？;问题：三年（而非一个学期）的课程如何安排?;学段 粤教基（2004）47号文：为了使学生合理而有序地安排课程，减少学生并学科目，保证学生集中有效地学习，学校应该尽量做到将每学期分两段安排课程，每段10周，其中授课9周，复习考试1周。每个模块修习时间通常为36学时，一般按每周4学时安排，可在一个学段内完成。学校也可以按学期安排各模块课程。 ;设置课程方案的原则;■高中一年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程，学生可跨班级选修； ■高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。;;挑战之二：如何保证课程的开设？;2、选修一课程的开设;3、校本课程的开发;挑战之三：如何指导学生合理选课？; 粤教基（2004）47号文：;挑战之四：如何有效进行教学管理？;;;2、学分管理;;;挑战之五：如何科学地评价学生？;如何建立成长记录档案？;南山区综合表现要素报告;挑战之六：如何加强对教师队伍的建设和管理？;三、应对新挑战的新对策;学校成立课程委员会;学生选课指导流程图： ;教育行政部门的对策：;对策一：改革并规范有关教学管理体制;南山区中考改革方案：;;关于高考;对策二：整合区域内教育资源;;对策三：改革对学校工作评价制度