一日教育活动常规工作Ⅰ.pptVIP

;知识目标： 1 了解一日生活常规的工作内容、流程与工作技巧。 2 了解一日教育活动常规的工作内容、流程与工作技巧。 能力目标： 1 通过课堂教学，培养学生良好的工作习惯和教学习惯。 2 通过课堂模拟训练，使学生掌握在幼儿园常规工作中的保育技巧、教学技巧，以及塑造幼儿教师形象的技巧。 素质目标： 1 通过学习树立科学管理的观念，提高幼儿一日活动的质量。 2 在幼儿一日活动的常规管理中，形成教师间的团结协作、互相配合、各展所长的工作氛围。;;学习目标;内容提要;教学视频：第一堂课 案例1（见书本056页） 讨论分析：案例中的李老师问题出在哪里？如何避免类似现象的发生？ 案例2（见书本056页） 讨论分析：如果你是小宝的老师，你打算怎样帮助他呢？;一、 幼儿园一日教育活动的理念 幼儿园的一日教育要注重学习内容的生活化、童趣化和游戏化，采用自主、开放的学习方式和发展性评价、过程性评价的学习评价，让孩子在快乐学习中感悟快乐，在游戏中感悟快乐，在同伴交往中感悟快乐，在成人爱护中感悟快乐，在教师的尊重和宽容中感悟快乐。 知识链接：传统的幼儿游戏理论;;二、 幼儿园一日教育活动的任务 1. 幼儿园要向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心和谐发展。 2. 幼儿园要为家长参加工作、学习提供便利条件。 三、 幼儿园一日教育活动的原则 1. 一日活动中的各种活动不可偏废。 2. 各种活动必须有机统一为一个整体。;一、 上课（中大班25~30分钟，小班15分钟） 1. 幼儿行为养成 （1）能注意力集中（能稳定10～15分钟），有兴趣参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。 （2）坐姿自然端正，会搬椅子，学会用正确的姿势和最安全省力的方式搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿部。 （3）在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在教师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。;幼儿注意力的集中时间;;（4） 知道说话先举手的道理，得到教师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能大胆地在集体面前讲话。 （5）能安静地听教师和同伴说话，不打断别人的话，不插嘴。 （6）愿意协助教师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在教师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。 （7） 掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。 （8）知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。;;2. 教师常规工作制度 （1）选择好合适的教学内容和生动有趣的教学方式，能吸引幼儿的注意力。 （2）能根据幼儿年龄特点控制好时间，避免幼儿大脑疲劳。 （3）教具、学具等材料安全无毒。 （4）做好教育活动前的准备工作。 （5） 课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好，坐姿正确，保护视力。 （6）能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点。 （7）要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。;; （8）衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点，教态亲切自然、情感真挚。语言清晰、简练??准确、规范、生动形象。 （9） 注意幼儿说话、唱歌的声响，保护幼儿声带。 （10）教育活动后效果检查： 活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败。 （11）作品的保存： 绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。 知识链接：幼儿课堂教学规范;世界儿歌日 娃娃无歌唱;幼儿课堂教学规范模拟训练;3. 拍手儿歌： 师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 师：我的小手拍一拍 幼：拍拍 拍拍拍 师：我的小手勾一勾 幼：勾勾 勾勾勾 师：我的小手弹一弹 幼：弹弹 弹弹弹 师：我的小手捏一捏 幼：捏捏 捏捏捏 师：我的小手握一握 幼：握握 握握握 师：握的小手放放好 幼：我的小手不见了(放后面或放腿上) 4.坐坐好： 教师弹琴：135 — 531— 幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531） 教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。 教师弹：1531（低音 1 ），幼儿坐下。 教师弹：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。