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第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 《高等数学》课程标准 课程名称：《高等数学》 课程分类：公共基础课 建议学时：64（理论课学时数：58学时，实践课学时数：6学时） 学 分：3.5学分 适应对象：电子与计算机类专业、机电与汽车类专业、经济管理类专业 总论 （一）课程定位 课程性质 《高等数学》课程是高职高专一门重要的公共基础课程。本课程是在各相关专业人才培养目标确定的基础上，根据“必须、够用”原则及各专业对各种数理理论、知识、方法以及量化思维需求的基础上设置的。 课程价值和功能 本课程的开设旨在培养和提升各专业学生进行专业学习和终身学习所必须的数理基础和数理思维。通过本课程的学习，使学生初步掌握必须、够用的数理理论、知识、方法以及培养学生的逻辑思维能力、科学理论理解能力、量化解决相关专业问题能力和继续深造的学习与自主学习能力等。 本课程在各专业的课程体系中居于基础服务性的地位，主要为后续的各专业课程教学提供必要的数理准备，其所服务的专业、课程如下图所示： 高 等 数 学 经济管理类专业 机电与汽车类专业 电子与计算机类专业 工程数学：拉氏变换与逆变换 《工 程 数 学》 《电子电工技术基础》 《经 济 学》 《财务管理学》 《仓储学》 《统计与数理统计》 （二）改革理念 基本理念 本课程以“必须、够用”为改革基本理念，注重让学生学习掌握必要的数理知识和数理方法，培养量化的分析问题和解决问题的能力。 改革重点 本课程的改革重点主要有三个：各专业教学内容的遴选、教学模式和教学方法、适量的课程实训； 预期目的 初步打算经过大约一年的课程建设和课程改革，使本课程的教学内容能大体符合各专业人才培养的要求，并能摸索实践出符合我校实际的教学模式和教学方法，最后能增加适量的课程实训，以提高学生量化的分析问题和解决问题的能力。 课程目标 总目标 1．让学生掌握微积分的基本知识和基本运算技能，为各专业的后继课程学习提供必要的工具； 2．让学生初步掌握函数思想、极限思想、微分思想和定积分思想等数学思想； 3．初步培养学生量化分析问题和量化解决问题的能力； 分目标 数理知识：函数、极限、导数、微分、不定积分、定积分、常微分方程初步、数学软件； 应用能力：极限应用、导数与微分应用、积分应用； 量化分析与解决问题能力：数学建模初步； 教学内容、学习要求及建议学时 本课程总学时为64，每周4课时，具体教学内容、学习要求和学时安排如下： 周次课次授课章节及内容摘要理论 时数实验实训时数作业 及 测验教学方法及 手段11§1.1集合2启发式教学2§1.2函数§1.3函数的几种特性2讲练结合23§1.4初等函数2讲授法、比较法4§1.5数列极限 §1.6函数极限2讲授法、比较法35§1.7无穷小量与无穷大量2讲授法、比较法6§1.8两个重要极限2讲练结合47§1.9函数的连续2讲练结合8复习第一章259§2.1导数的概念2案例教学、讲授法10§2.2求导法则与导数基本公式12讲练结合611§2.2求导法则与导数基本公式22讲练结合12§2.3隐函数的导数2讲练结合713§2.4高阶导数2讲练结合14§2.5微分2讲练结合815复习第二章216§3.1微分中值定理2讲授法917§3.2洛比达法则2讲练结合18§3.3函数的单调性与极值的判定2讲授法、比较法1019§3.4函数的最值及应用2讲练结合20导数在经济中的应用（经济管理） 曲线凹凸性和曲线曲率2讲练结合1121复习第三章222§4.2不定积分2逆向推导教学法1223§4.3积分的运算（第一换元法）2讲练结合24§4.3积分的运算（分部积分法）2讲练结合1325§4.1定积分及其运算2讲练结合26§4.4积分式的建立与积分应用12讲练结合1427§4.4积分式的建立与积分应用22讲练结合28复习第四章21529常微分方程式初步2讲练结合法30数学建模与数学软件实训12以练测赛促学1631数学建模与数学软件实训22以练测赛促学32数学建模与数学软件实训32以练测赛促学小 计 学 时5068合 计 学 时568