项脊轩志课堂技术总结.ppt

;; 字熙甫，号项脊生，人称震川先生，昆山（江苏昆山）人。明代著名散文家。 出生于累世不第的寒儒家庭。少年好学，但仕途坎坷，前后历8次会试。 嘉靖21年（1542）迁居嘉定（上海嘉定），读书讲学，远近从学者常达数百人。 60岁中进士，初任浙江长兴县令，后被大学士高拱推荐，任南京太仆寺丞，留在北京掌内阁制敕房参与撰修《世宗实录》，积劳成疾，66岁卒于任上。;项脊轩志 归有光 ; “志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。“记”通常用以记事或物,如《岳阳楼记》《醉翁亭记》等;“志”则大多用于记录人物事迹,如墓志、人物志等。归有光的《沧浪亭记》是记事之作,而他的《寒花葬志》就是以写人物事迹为主的。本文名为记物,但实际内容是记人物事迹,所以文章名为《项脊轩志》。记事的书或文章。如地方志，墓志，如《三国志》。 本文是归有光抒情散文的代表作。 《项脊轩志》前半段悼念母亲、祖母，补记及于其发妻魏氏。 ; 项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，不起眼，项在头下，脊在背后，都在不显眼的地方，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，含有怀宗追源之义。;轩 漉 葺 垣 迨 爨 妪 妣 闺 扉 呱 阖 笏 扃 牖;思考文章写了什么？;两种情感;一间破屋;项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无 可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 ;分析课文;余稍为修葺，使（之）不上漏。前辟四窗，垣墙周 庭，以当南日。日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹 木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 ; 2、经过修葺后的项脊轩变得怎样了？ ;借书满架，偃仰啸歌；冥然兀坐，万籁有声；而庭阶 寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半 墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。;3、作者对这样的书斋，是怀着怎样的感情来写的呢？从中可以看出作者怎样的特点？ ;4、万籁有声与万籁俱寂哪一个更幽静？;室仅方丈，可容一人居。;“喜”在何处呢？;喜;小结： 这一段是课文的第一部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。;两种情感;项脊轩后来发生了什么变化？;然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异 爨，内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。;作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的？ ;“悲”二：亲人阴阳两隔;文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作者采用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对她们怎样的感情？ ;家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世。先 妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余 曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀， 呱呱而泣；娘以指扣（于）门扉曰：‘儿寒乎？欲食 乎？’吾从板外相为应答……”语末毕，余泣，妪亦泣。;归家三代女人的形象之一;为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？;余自束发读（于）书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿， 久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去， 以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可 待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。; 祖母对束发轩中的孙儿备至关怀，念念不忘的是光宗耀祖。亲情的慰安与督责里，底蕴是真诚的赏识。祖母情发乎衷地款款过访、喃喃自语和切切劝勉，举手投足间全是对孙儿的至爱，更可以看作是母爱亲情的一种延续。 ;大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” ——语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” ——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！” —