(李桂凤)梅花魂教学设计及教学反思.docVIP

小学语文五年级（上）第6课《梅花魂》导学案 狮山中心小学 李桂凤 一、学习目标 1．认识12个生字，会写14个生字，读写、积累新词。 2．理清叙述顺序，把握课文的五个事例，概括主要内容。 3．理解课文，抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义，体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。 二、学习重点 1．体会梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 2．理解华侨老人爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。 三、教学难点 理解梅花的品格及梅花魂的深刻含义。 四、知识链接 1、吟诵咏梅的诗句 2、课文描写乡愁的三句诗的出处。 《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《山中送别》唐代诗人王维的诗。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？ 《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 五、自主学习（预习） 1、我能朗读课文，读准字音，读通句子，画出生字新词。还能看拼音写词语。 yōu fāng piáo pō zàng shēn sāi biān bǔ shèn zài yì （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） shuāi lǎo shū lǐ fēng qi xuě yā wú suǒ wèi huá qiáo （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 我要把我在这篇课文中积累的好词抄一遍 ???????????? ????????????? 2、给带点的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。 （1）.能书善画 ①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。 （2）颇负盛名 ①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。 （3）.独在异乡为异客 ①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。 （4）.愈是寒冷 ①(病)好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。 3、句段推敲 1、“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪” 我害怕，是因为 我奇怪，是因为 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意，唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 这两句话前后对比，更说明了 六、合作探究 问题一：课题“梅花魂”是什么意思吗？ 问题二：课文按“现实——回忆——现实”分成几个部分，怎么划分？ 问题三：课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 问题四：朗读第2-15自然段，体会外祖父的思想感情。画出使外祖父伤心落泪的句子。朗读并讨论：1、怎样理解这几句诗的意思？外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？2、外祖父第2、3次落泪又表现了怎样的感情？ 问题五：朗读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。讨论：　①梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的，用～～画在书上。②外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？③外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送给外孙女又是为什么？ 问题六：本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处