德国双元制教育模式在我国高等工程教育中的拓展与实.PDFVIP

第 卷第 期 教学研究 ３８ ２ Ｖｏｌ?? ３８ Ｎｏ?? ２ 年 月 ２０１５ ３ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｒ． ２０１５ 德国 双元制 教育模式 “ ” 在我国高等工程教育中的拓展与实践 余五新 童幸生 李 尧 江汉大学 机电与建筑工程学院 武汉 湖北 （ ， ４３００５６） 摘 要 借鉴德国 双元制 教育模式的思路 方法 结合我国国情 以机械设计制造及其自动化本科专 　 　 ［ 　 ］　 “ ” 、 ， ， 业为例 ??培养目标定位与课程设置 实践课程教学内容的开发和 工学交替 时机的选择等三个方面入手 将 ， 、 “ ” ， 德国 双元制 教育模式拓展应用到了我国高等工程教育领域 “ ” 。 关键词 双元制 高等工程教育 课程设置 工学交替 　 　 ［ ］　 ； ； ； 中图分类号 Ｇ ． 文献标识码 Ａ 文章编号 ? ? ? 　 　 ［ ］　 ６４２ ０　 　 ［ ］　 　 　 ［ ］　 １００５ ４６３４（２０１５）０２ ００８２ ０５ ０　 引言 课程多达约 个［２］ ３０ 。 在德国 不管 双元制 教育模式应用在哪级 高等工程教育的目标是培养符合现代社会和 ， “ ” 教育层面 其内涵是一致的 一是教学内容由 理 科技需要的工程师 在培养过程中 应着力于工程 ， ： “ ， ， 论 和 实践 双元组成 二是办学主体由 学校 背景的营造 学生工程意识的增强 并给予学生足 ” “ ” ， “ ” 、 ， 和 企业 双元组成 三是受教育者属性由 在校学 够多的工程实践机会 为此 需要有与之相适应 “ ” ， “ 。 ，