第2课《我的母亲》课件（人教新课标八年级下）.pptVIP

胡适;文绉绉（ ）： 佃（ ）户： 轻薄（ ）： 仁慈： 质问： 管束： 宽恕： 龌龊（ ）： 下流：　　 管束：　　 翳（ ）：　;他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位 、哈佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等 三十六个博士学位。;懂结构;双击添加标题文字; ;课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？;1 每天叫我早起聆听教诲，催我上学。;2 母亲从不在别人面前骂我一句。;3 我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。;4 大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。;5 受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。;6 听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。;请从本文所写事件中分析所表现的人物性格。 1.每天叫我早起聆听教诲，催我上学。 2.母亲从不在别人面前骂我一句。 3.我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。 4.大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。 5.受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。 6.听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。 ;本文主要写母亲是作者的恩师，可是却 用大量笔墨写母亲与家人相处的情景，是否 离题了？为什么？ 答：这并不离题。因为写母亲与家人相处的情景，能表现出母亲的品格及日常接人待物对“我”的影响，体现母亲对“我”的“身教”。;分析画横线词语在句子中的作用。;3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 答：“如果”只是一种假设的词语，表明不是真正具有这些美德。事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。用“如果”一词，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。;1、请以“母亲是一个_____的人。”的句式评价课文中的母亲。 2、请以“我的母亲是一个_____的人。”的句式说说你自己的母亲。 3、仿照下面这句话，用“如果……如果……如果……都……”写一句话。（2分） 如果我学得了一丝一???的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 《我的母亲》 胡适 （2009年大连市初中毕业升学统一考试） ; 请你联系自己的生活实际来谈谈你对作者母亲的为人、教子方法的理解与看法，也可以说说母亲的哪些地方让你感动。; 母亲平凡; 游 子 吟 唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？ ; ;母亲之花——康乃馨 ; 虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说……; 年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也”，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。 ;结束的话：;;;; ;;;