第1部分第3章第6节语言篇.pptVIP

第六节; 如果说好的题材是作品的心脏的话，那么，优美的语言便是 美丽的面庞。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华， 语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判断。 很多改卷老师说：“一篇作文，出现‘月亮’最好不过；如果没 有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数 颗星星’也不错；千万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆 黑一片’。”考生平时习作中有意识地追求，考试中熟练地“包 装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色， 从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。;下面我们介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞;织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带 “非典”的邮政快件。;诚信是什么？;成工农兵学这些比较具体可感的对象，并且用他们的言论和具体 的工作岗位、成绩、愿望等代替自己对“诚信”的枯燥解释，这 就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：;吗？文章该啰唆时就得啰唆。如果图省力怕麻烦，那最好就别写 文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲 叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成 “鱼戏东西南北”一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？ 这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他 这样解说：;生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。;——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。; ——14 岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮、灯下，我却端 坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不 已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张 爱玲讲那 30 年代的旧上海的往事，我总会陶醉其中，久久不愿 暂别，直至夜阑人静。;再如，为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样; 这组句子除了运用排比之外，还使用了引用、对仗等修辞手 法，列举了祖国的名山大川，写得具体、形象，气势磅礴，很有 文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡地写：“我喜 欢祖国的大好河山，比如黄河、长江，还有泰山、庐山等”。同 样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。;——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好;个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清 吧！”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画了出 来。随后掌柜又逼问偷窃和断腿之事，孔乙己窘到极点，也慌到 极点，本想说跌断的，可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三 个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……这里运用 省略号创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼 梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都 散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛 听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好……”说到“好”字，便;浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力 不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富 的潜台词，值得品味。;憾的存在，才得以??达。;袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。;2．综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。;太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的……(朱自清《春》);书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下 面一段：;不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，