小兔请客教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 8 自主互助课堂4112研讨课” ——《小兔请客》学导案 （一年级数学） 刘 家 艳 2014年5月 “自主互助课堂4112竞赛课”学导案 讲课人：刘家艳 单元习惯养成：专心听讲，用心计算。课题：小兔请客 主备人：刘家艳复备人： 审核：教材分析： 本节课主要是让学生亲身经历从一个问题情景中既能提出加法问题,又能提出减法问题,让学生在比较中进一步体会加减法的意义,从不同角度理解数量之间的关系。教学目标： 1、在实际情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。教学重、难点： 重点：会正确计算整十数的加减法 难点：认识加减算式中各部分的名称教具学具： 50根小棒 、计数器课时安排： 1课时 第一课时教学环节预设学生活动教师活动教学 重构 依单 自学 复习导入 1. 3+5= 4+5= 6+3= 7+2= 4+3= 5+5= 1+6= 4+4= 5+2+2= 9-3-5= 4+2+3= 2. 2个十是（ ），5个十是（ ）。 16的个位是（ ），十位是（ ）。 80里有（ ）个十，100里有（ ）个十。 情境引入，板书课题1.同学们，上课前让我们来一场快乐的比赛吧！ 2.哪个小组的同学愿意与大家一起分享你做的题？ 3.小组汇报展示 4. 情境引入，板书课题 小组 探究 1.仔细观察主题图1，说说你发现了那些数学信息？ 2.学生代表汇报，全班交流。 3.小组合作学习：你能依据这些学生信息，尝试编一道加法应用题吗？ 4.小组汇报展示 5.独立尝试列式计算 6.小组交流自己的算法，说说你是怎么想的。 7.小组汇报，分享自己的算法 8.活动：小小解说员 9.挑战自我：20+40= 30+50= 30+30= 70+20= 10.认识加法算式里各部分的名称。 11.活动：试一试，说说下面算式中数字宝宝的名字。1.出示主题图1，交流数学信息。 2.师相机板书问题：一共有多少果子？ 3.出示“学路指导”，引导学生交流算法 4.课件出示算法 5.师用计数器拨30+20，生解说 6.课件出示：加法算式里每个数字宝宝的名字，引导学生认识加法算式里各部分的名称。  展示 提升1.观察情境图2，你能提出什么数学问题？（小组交流） 2.小组代表汇报，师板书问题。 3.独立思考解决问题。 4.小组代表汇报，交流算法 5.活动：拨一拨 学生代表出示拨计数器，边拨边解说 6. 认识减法算式里各部分的名称。 7.游戏活动：演一演 小组内三人一组，手拿数字卡片，上台组成减法算式1.课件出示情境图2 2.板书问题：还剩下多少果子？ 2.引导交流算法 3.活动：用计数器拨一拨50-10=40 4. 课件出示：加法算式里每个数字宝宝的名字，引导学生认识加法算式里各部分的名称。 5.演一演：我是被减数，我是减数，我是差。  反馈 拓展 1.独立尝试完成计算 30+20+40= 90-40-20= 80-20+30= 40+40-50= 2.同桌合作交流： （1）两个加数都是30，和是多少？ （2）被减数是100，减数是50，差是多少？1.小白兔有两道题不会做，你愿意帮帮它吗？ 2.课件出示拓展练习题 3.汇报展示，全班交流算法达测 评价1.独立达标检测题，并汇报订正。 2.小组评价，奖励优秀小组 板书 设计 小兔请客 20 + 30 = 50 50 – 10 = 40 加数 加数 和 被减数 减数 差 教学反思： 《小兔请客》是本册教材加法计算教学的起始课，所以学生的兴趣很重要。为此在课堂教学中我注重了以下几点 1、创设具体情境，激发学生的求知欲。 2、观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。 3、合理的运用现代化教学手段，优化课堂教学 　　但本节课中也存在着不足，比如在强调算法的多样性时，对于算理和算法的讲解中，只是请小组代表简单的做了汇报，学生说的有点少；对学生个别地方的评价语言把握的不够好，使个别学生的学习积极性没有充分调动起来：教学中教师有点着急，有些地方学生说的不好，老师就着急的题学生说了。在以后的教学中我会取人之长，补已之短，使自己的教学工作做的更加出色。 《小兔请客》 学单 班级： 姓名： 自主探究 1.观察情境图，说说你发现的数学信息，并尝试提一个加法问题。 2.解决问题1：一共有