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人力资源开发专题;内容简介;引言 人力资源开发的缘起;引言 人力资源开发的缘起（续）;引言 人力资源开发的缘起（续）;一、人力资源开发的概念;人力资源开发的概念（续）;人力资源开发的概念（续）——类型;二、人力资源开发系统工程;人力资源开发系统工程之一;人力资源开发系统工程之二;三、人力资源配置;四、自我开发;（一）个人竞争力分析;（二）自我学习;（三）自我申报;自我申报报表样式;五、职业开发;（一）工作专业化及其开发功效;（二）工作轮换及其开发功效;（二）工作轮换的开发功效;（三）工作扩大化及其开发功效分析;（四）工作丰富化及其开发功效分析;工作丰富化的五个标准;六、管理开发;（二）为什么要使用管理开发？;（三）典型目标;（四）主要做法 ;联想的管理技能培训; GE的管理开发计划;西门子公司认为，在世界性的竞争日益激烈的市场上，在革新、颇具灵活性和长期性的商务活动中，人是最主要的力量，知识和技能必须不断更新、换代，才能跟上商业环境以及新兴技术大额发展步伐，所以公司正努力走上一个“学习型企业”之路。为此，西门子特别重视员工的在职培训，在公司每年投入的8亿马克培训费中，有60%用于员工在职培训。西门子员工的在职培训和进修主要有两种形式：西门子管理教程和西门子员工再培训计划，其中管理教程尤以独特和有效闻名。 西门子员工管理教程分五个级别，各级培训分别以前一级培训为基础，从第五级到第一级所获技能一次提高，其具体培训内容大致如下： 第五级别：管理理论教程 培训对象：具有管理潜能的员工 培训目的：提高参与者的自我管理能力和团队建设能力 培训内容：西门子企业文化、自我管理能力、个人发展计划、项目管理、了解满足客户需求的团队协调技能 培训日程：与工作同步的一年培训；分别为期3天的两次研讨会和一次开课讨论会;西门子的在职培训;西门子的在职培训;中原石油勘探局单项能力模块教育法;六、组织开发;（二）组织开发使用的原因;（三）典型目标;（四）为变革发生而采取的介入措施 ;组织开发常用的方法;*小案例——组织发展中的企业管理;问题：;七、环境开发;八、伦理开发;九、建议阅读文献;阅读材料;1.准备工作 第一，为充分理解和掌握行动学习法，中组部培训中心四次邀请香港和英国的专家到北京介绍有关的专业知识，介绍在英国及欧洲其他国家和在我国香港地区实践中获得的经验。在深入学习、研究的基础上，将行动学习法应用于三个小型机构管理人员培训项目中由此培训了一组专业培训者。他们了解行动学习法的原理并熟练地掌握培训项目设计、组织和小组活动催化的技巧。 第二，选择甘肃省中外合作管理培训作为实施行动学习法的项目。在该项目签字前，中组部培训中心的项目管理人员与甘肃省委主要领导和省委组织部的负责同志多次商谈，确定该项目的研究专题。最终确定的专题主要来源于1998年春天该省人民代表大会代表提出的议案中呼声最强烈的课题，并且都是涉及多个工作领域的复杂课题。为配合培训项目的展开，中组部培训中心项目组成员积极开展调研，尽可能地掌握与所确定的专题有关的情况和问题。甘肃省成立了由省委主要领导参加的项目领导小组，直接指导项目的运作，并从省直机关和各地区中心城市选拔24名学员参加培训。这些学员承担着各自领域的政策决策和政策执行的责任，其中14名高级公务???、6名中级公务员、2名研究人员和2名国有中型企业总裁。 第三，由中组部培训中心的项目工作小组对参加行动学习项目的骨干(学习小组长)、小组顾问(催化者)和省培训中心的项目组成员共8人提供了一周的预培训，系统介绍培训原理与行动学习的知识，并进行反复的小组研讨催化技能的训练，最后，这8名骨干用1天时间讨论了在甘肃开展项目的初步计划和活动方式。;2.项目的设计和实施过程;第一次集中培训研讨之后，小组开始执行自己的计划。由于甘肃省是一个区域横跨1200公里的狭长省份，高原荒漠区占60%，交通不便，参与者又多是负责某一部门或地区的领导干部，所以一般预定每一个半月集中活动一次，每次1至2天。最初的两次活动例外，相隔20天，这两次活动都先听取由中组部培训中心从欧洲邀请的3名经济学和公共管理专家的讲学，然后分头进行小组活动。在行动学习小组活动进入第7个月时，中组部培训中心与甘肃省委组织部培训中心联合组织24名学员赴欧洲考察“中小企业发展”专题18天。赴欧前，每个学员都根据各小组专题和个人专题，拟订了一份调查研究提纲，通过电子邮件发送给欧洲接待单位，以供了解培训需求。学员在欧洲按讲座、讨论、实地考察各占1/3分配时间。 学员经过10个月的小组研讨、回单位实际操作和赴欧洲的调查学习后，提交第一阶段个人学习研究报告和各小组子项目的研究报告，最后两个月完成向省委提交的政策建议报告。 在整个学习研究期间，中组部培训中心帮助