练习使用显微镜_说课.pptVIP

;一、教材分析。 二、教材处理。 三、教学方法。 四、教学过程。 五、教学反思。;一、教材分析： 1、地位，作用: 本章标题是“细胞是生命活动的基本单位”。这个标题就是本章的重要概念。要让学生构建这一概念，首先要认识细胞的基本结构，这就需要观察细胞。观察细胞必然要借助显微镜。因此本章第一节要介绍显微镜的构造和作用、显微镜的使用步骤和注意事项。 显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。 ;2、教学目标： 　（1）知识目标-----使学生掌握显微镜的结构和用法。 　（2）能力目标-----初步学会规范操作显微镜，尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 　（3）德育目标-----通过本节学习，对学生进行科学态度和科学方法的教育。;3、教学重点、难点： 　（1） 教学重点：显微镜的结构和用法。 依据：认识显微镜的结构，能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能。 　 （2）教学难点：规范使用显微镜，并观察到清晰的物象。 依据：规范操作是学生动手能力的培养，需要反复强化练习。 ;二，教材处理;三、教学方法 1.学情分析 七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，但实验操作能力没有得到充分的锻炼，不是很强。 2.教法运用 实验探究教学法，多媒体辅助教学法 ;四，教学过程;; 让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片。 设计意图：吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。 ;; 让学生阅读课本P41“科学.技术.社会”中的素材，了解显微镜制造技术的发展历程，出示不同种类显微镜的图片。 设计意图：吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。 ;自学指导： 1、显微镜有哪些部件构成？ 2、显微镜的各部件有何作用？ 3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？ 4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用凹面镜？为什么？ 设计意图：给学生展示自我、交流与合作的机会，激发学生探究微观世界的欲望，使学生养成科学思维的习惯，培养学生自学能力。使学生认识显微镜的构造，为显微镜的使用打好基础。 ;1;数字代表放大倍数;粗准焦螺旋，使镜筒迅速升降;2、连线题：显微镜的结构及作用 稳定显微镜　　　　 镜臂 手握镜的部位　　　　　 　镜座 接近被观察物体的镜头　 　物镜 玻片标本放置的部位　 　　粗准焦螺旋 能使镜筒迅速升降的结构　 载物台 光线较强时用　　　　　 　大光圈 光线较弱时用　　　　　 　平面镜 能调节通光孔进光量　　 　遮光器;;通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤： （1）取镜和安放； （2）对光； （3）观察； （4）整理。 教师指导使用显微镜的步骤口诀（一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 看完低倍，转高倍。 九退整理，后归箱）与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌握。 ;2、学生朗读显微镜使用步骤，然后教师一步一步演示。;对光;观察;整理放回;游戏：大家来找茬;显微镜使用中应注意的事项： 1、取送显微镜时，必须保持镜身直立，轻取轻放。 2、擦拭镜头只能用专用的擦镜纸。 3、换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器的边缘使之转动。 4、对光时，以灯光或自然光为好，不要利用直射的太阳光，以免损伤眼睛。 5、转动粗准焦螺旋时，眼睛要看着物镜，切忌不要使镜头接触标本，以免压碎玻片和损伤物镜。 提醒和纠正学生在操作过程中出现的错误;拓展延伸： 让学生进一步练习使用显微镜，根据实验操作，讨论并完成下列问题： （1）观察写有“e”字的玻片，从目镜中观察到的物像是 。 由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移动方向______。（选择“一致”或“相反”）;写有e字的玻片标本 ;拓展延伸： 让学生进一步练习使用显微镜，根据实验操作，讨论并完成下列问题： （1）观察写有“e”字的玻片，从目镜中观察到的物像是 。 由此判断从目镜中观察到的物像是 像。 移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移动方