教学案例六上2.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 15 教学案例 西师版数学六年级上册第二单元第一课时 《圆》教学案例设计 教学 内容圆的认识课 时共 7 节 第 1 节预计授 课时间 月 日教学 目标1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称。掌握圆的特征，理解直径与半径的关系，并进行有关圆的简单计算。学会使用圆规，掌握用圆规画圆的方法步骤;2.让学生从生活中认识圆，借助动手操作活动，发现规律，培养观察、比较、分析、综合和抽象概括能力3.渗透“理论来源于实践又服务于实践”的辩证唯物主义观念，通过操作、研讨，培养学生独立探索的能力和创新精神重 点 认识圆，掌握圆的特征，了解画圆的步骤和方法难点 了解画圆的步骤和掌握画圆的方法教具主题图，圆规教学过程 二次备课 一、创设情境，初步认识圆。 1.让学生欣赏一组生活中物体的图片。指出：这些物体上都有圆。揭示课题：（板书：圆的认识） 2.提问：生活中有很多圆形物体，能说说你在哪里还看到过圆吗？ 3.追问：说了这么多的圆，看了这么多的圆，你想不想亲自动手画一个？ 4.引导交流所画的圆，让学生说说是怎样画的。 思考：圆和以前学过的平面图形有什么不同？ 二、学习画圆。 １.认识圆规： ２.画圆：你能试着用圆规画出一个圆吗？ ３.组织交流： 三、学习圆的各部分名称。 介绍圆的圆心，半径和直径，结合介绍在图中画出相应的线段，标出相应的字母，提醒学生注意每个字母的写法。 四、探索圆的特征。 １.谈话：认识了圆的圆心，半径和直径，我们就可以进一步研究圆的特征了。 ２.学生分小组讨论。 ３.组织交流。让学生说说是怎样想怎样做的。 4.小结 五、巩固练习。 １.完成“课堂活动”的第２题。 ２.完成练习四的第１、2题。 学生独立完成，然后交流画法。板书设计： 圆的认识 圆 平面图形 圆心 O 半径 r 直径 d 关系：r=d/2 d=2r 在同圆或等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。教学反思 补救措施  教学案例 西师版数学六年级上册第二单元第二课时 《圆》教学案例设计 教学 内容认识扇形课 时共 7 节 第 2 节预计授 课时间 月 日教学 目标 1.认识圆心角和弧； 2.通过探究，理解和建立扇形的概念； 3.提高解决实际问题的能力。重 点 认识圆心角和弧难点 理解和建立扇形的概念 教具圆规教学过程二次备课一、复习圆的特征 1.说一说你对圆的认识； 2.半径和直径有什么关系？ 3.画一个半径为2厘米的圆。 二、探究新知 1.教学例3 ⑴完成投影出示例题插图 ⑵引导学生观察各圆中涂色部分与圆的关系 ⑶认识扇形。 ⑷圆心角 ⑸弧 ⑹什么是扇形？ 结合图像，使学生明白 ⑺扇形与圆心角的关系 师：在同一个圆中扇形的大小与什么有关？ 2.即时练习。 ⑴第1题 师:说说你的体会 ⑵第2题 生画对称轴 ⑶第3题 学生按要求进行操作 三、巩固练习 完成练习四4-6题 生独立完成后集体订正 四、课堂小结 今天的学习你有什么收获？还有什么困难？ 板书设计： 认识扇形 圆心角 弧 扇形教学反思 补救措施  教学案例 西师版数学六年级上册第二单元第三课时 《圆》教学案例设计 教学 内容设计图案课 时共 7 节 第 3 节预计授 课时间 月 日教学 目标 1.进一步巩固画圆的方法，并能设计出一些简单的图案； 2.通过不同的圆的组合来设计出一些优美的图案； 3.了解圆周可以近似的看作由许多小线段组成的，渗透极限的思想。重 点 利用画圆的方法设计简单的图案。难点 利用画圆的方法设计简单的图案。教具主题图、直尺、圆规教学过程二次备课 一、欣赏图案，引入新课。 1.出示各种优美的图案 2.揭示课题：设计图案 二、动手操作，设计图案 1.教学例4 （1）观察例4的图案，想一想是