上海初高中好讲训机构上海高中语文补习班.pptVIP

6;(2)多音字;2．字形识别;3．词语积累; 【鄙弃 鄙夷】 鄙弃：看不起，厌恶。重在行动。 鄙夷：看不起，轻视。重在态度。 例：①我讲了这么多古的东西，旧的东西，现代派文人很 可能不屑。尤其是青少年文学新秀，很可能_____地说：“这是 陈腐之论！我们对古诗古文、旧经旧典统统_____，不是依然搞 出了火暴作品么？”其实，这很好解释。看看太多太多的“火; 【肤浅 浮浅】 肤浅：(学识)浅；(理解)不深。局限于表面的、浅薄的、不 深刻的观点、认识、体会、理论等。 浮浅：指浮在表面，不切实际，强调空虚、浮躁。常用来 说人的作风、为人等。 例：②观众批评春晚，主要集中在“新鲜不够”、“主题 挖掘_____”、“表演形式华而不实”、“题材内容脱离现实”、;文章主要截取了罗曼·罗兰在法国高等师范学校时期的生活;1．知人论世;2．关于传主罗曼·罗兰;要点一：把握文章内容，探究文章写法;2．文章写罗兰对托尔斯泰怀有一种热情，即“狂热的终身; 3．文章写到了一些对罗曼·罗兰产生较大影响的人物，说说 作者是如何利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主形象 的。;【技巧拾零】;(3)有利于烘托人物形象。 侧面描写的主要方法：;“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说， 写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。; (3)以物衬物。如《三峡》：“自三峡七百里中，两岸连山， 略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。” 最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高、江面之狭。; (2)反衬。即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异 或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落 石出”。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以“蝉噪”写林静， 以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化动为静，越发描 绘出山林的幽静。; 【答案】 示例一：魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则 令人胆战心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼， 然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的 咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒……场内静极 了，仿佛连空气都凝固了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老 奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓 子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U” 字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时， 掌声、叫好声一齐响起来……?; 示例二：我呆呆地望着黑板上张老师写下的作文题目，捧 着脑袋苦思冥想：我有什么难过的事啊？什么时候我不开心 过？哎呀呀，真应了妈妈那句话，我是个没有心事的孩子，别 人认为难过的事，到我这就化作一缕青烟消失了。看看大家， 有的开始“刷刷”地写起来；有的一拍脑袋，一脸的轻松，看 样子是知道写什么了呗；就连平时写作文最困难的王世彪也开;要点二：赏析作品的语言; 2．赏析“他对一切(哲学、生物学、逻辑学、音乐、艺术 史)都感兴趣，他如饥似渴，大口大口地吞饮着精神世界中所有 的清泉”。;;