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第10章态度与品德
第十章 态度与品德的形成 ;品德;一、态度与品德的实质及其关系 ;一、态度与品德的实质及其关系;一、态度与品德的实质及其关系;一、态度与品德的实质及其关系;二、中学生品德发展的基本特征 ;二、中学生品德发展的基本特征;二、中学生品德发展的基本特征;二、中学生品德发展的基本特征;二、中学生品德发展的基本特征;三、态度与品德学习的一般过程与条件 ;三、态度与品德学习的一般过程与条件;三、态度与品德学习的一般过程与条件;三、态度与品德学习的一般过程与条件;四、良好态度与品德的培养;四、良好态度与品德的培养;练习;4.10岁以后儿童对道德行为的判断主要依据自己认可的内在标准。这种道德判断属于（ ）。
A 无道德阶段 B 他律道德阶段
C 自律道德阶段 D 前道德水平
5.道德两难故事法的创始人是（ ）。
A．皮亚杰 B．弗洛伊德
C．班杜拉 D．柯尔伯格
6.一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）。
A．行动 B．内化
C．执行 D．泛化;7.在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为（ ）。
A．从众 B．服从 C．认同 D．内化
8.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（ ）。
A．模仿 B．从众 C．认同 D．内化
9.柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。
A．“好孩子”取向阶段 B．惩罚和服从取向阶段
C．良心或原则取向阶段 D．权威和社会秩序取向阶段 ;10.举例说明，谈谈如何培养学生良好的态度与品德？
11.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（ ）
A 道德理念 B 道德行为 C 道德品质 D 道德意识
12.一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（ ）
A 内化 B行为 C 实行 D 反馈
13.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）
A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为;14.态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（ ）。
A 行为方式 B 意向或意图 C 行为习惯 D 语言或行为
15.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。
A 与他人基本相同 B 与大家保持一致
C 被他人认可 D 与他人相接近
16.（填空） 是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
17. （填空）态度的认知成分是指个体对态度对象具有的带有评价意义的 。;18.（填空）态度的核心成分是 。
19.简述态度与品德培养的常用方法。（教师应如何有效培养学生的态度与品德？）
20.影响学生道德发展的一般条件有哪些？
21. 简述中学生品德的基本特征。
22.论述态度与品德的关系
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