生物必修2课堂教学课件-染色体变异.pptVIP

第2节 染色体变异;;一.染色体结构变异;缺失;缺 失;缺 失;缺失杂合体的假显性现象;重 复;重复杂合体的染色体联会 ;;易 位;易 位;易 位;易 位;二.染色体数目变异; 果蝇的雌雄嵌合体。此合子是w+m+/wm，当第一次卵裂时一个细胞丢失了带有w+m+基因的X染色体，发育成两性嵌合体。身体的一半为雄性，白眼，其基因型为O/ wm；另一半为雌性，红眼，其基因型为w+m+。;21三体综合症，又称先天性愚型或唐氏综合症 a)核型 b)患者; 染色体组的概念：在二倍体生物的配子中所包含的形态、结构和功能都彼此不同的一组染色体。 维持生物体生命活动所需的最低限度的一套基本染色体，或称为基因组，是多倍体物种染色体的组成成员，是一个完整而协调的体系，缺少其中的任何一个都会造成不育或性状的变异。;Ⅱ;一粒小麦体细胞的染色体数为2n=14，为基数7的二倍；;究其源;具有二个染色体组的生物叫二倍体； 具有三个染色体组的生物叫三倍体； 三倍和三倍以上的整倍体统称为多倍体。; 随着人们对染色体数加倍可以导致遗传性状的变异的了解日益深入，逐渐发现某些多倍体具有三个或三个以上相同的染色体组。这一类多倍体叫同源多倍体。 一般地说，染色体的同源倍数越多，核体积和细胞体积越大。基因型变化会增大。;多倍体产生的原因及应用;二倍体西瓜幼苗;香蕉的培育; 与二倍体植株相比，多倍体植株的茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。但也要注意杂合子后代的表型分析。; 作业：已知A对a完全显性，试写出基因型为AAAa、AAaa、Aaaa的同源四倍体自交子代基因型及比例、自交后代表现型及比例。;3、异源多倍体;与黑麦的杂种(4x = ABDR = 28)是不育的。将它的染色体数加倍成为异源八倍体(8x = AABBDDRR = 56 = 28Ⅱ)，就成为可育的了，这就是被称为小黑麦的植物。我国育成的这种八倍体小黑麦目前巳在云贵高原的高寒地带种植，表现了一定的增产效果。;多倍体染色体组的组合;1、定义：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫单倍体。 2、实例：自然界——雄蜂 3、人工培育方法：花药离体培养法 4、意义：快速获得纯合体，缩短育种的年限 5、特点：高度不育（用秋水仙素来处理后可育）; 不同物种的单倍体含有染色体数与该物种配子染色体数一致。 玉米是二倍体，它的单倍体染色体为(n = x = 10)； 水稻也是二倍体，它的单倍体染色体为(n = x = 12)； 普通烟草是异源四倍体，它的单倍体染色体为(n = 2x = 24)； 普通小麦是异源六倍体，它的单倍体染色体为 (n = 3x = 21) 。;普通小麦; 单倍体本身的每个染色体组虽然都是单的，全部基因虽然都是单的，但是如果人为地将它的染色体数加倍，使之成为二倍体，不仅可以由不育变为可育而且其全部的基因都是纯合的。;YR;若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?;人工诱变 + 单倍体育种;5、非整倍变异 ??? 在植物的群体中，某些植物比该物种的正常合子染色体数2n多或少了一个以至若干个染色体。;避免变异——无性繁殖;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环???污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;利用蚕豆根尖微核技术探究环境污染情况的实验 ;课堂作业;; ;请判断：; 某家庭父亲正常，母亲色盲，生了一个性染色体 为XXY的色觉正常的儿子，产生这种染色体数目 变异的原因很可能是 （ ） A．胚胎发育的卵裂阶段出现异常 B．正常的卵与异常的精子结合 C．异常的卵与正常的精子结合 D．异常的卵与异常的精子结合;请分析以下两个实验： ①用适当适当浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄 花蕾，子房发育成无籽果实。 ②用二倍体与四倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植 株，给其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉，子房发育 成无籽西瓜。 (1)番茄的无籽性状能否遗传？ ；若取此 番茄植株的枝条扦插，长成后的植株所结果实中 是否有种子？