第11章班主任与教师.pptVIP

第十一章 班主任与教师;工作内容： ①根据本班的具体情况，对班集体在一定时期中的发展作出规划，并在相应的发展阶段中制订出所要采取的措施和方法，如制订班集体近期、中期和长期的发展规划，制订在不同发展阶段中的具体任务，根据不同发展阶段的特点采取相应的策略等等。; ②根据学生的身心发展规律及每个学生的具体情况，对学生个体和群体的发展作出预测，并制订出对学生发展所应采取的策略与方法，如对新生入学、青春期的困扰、学生早恋等问题作出预见性的决策，对学困生进行深入了解并制订出富有针对性的教育方案等等。; ③根据学生学习生活的规律，帮助学生形成认真、勤奋、刻苦的学习习惯，探讨科学的学习方法和良好的生活习惯，以及引导学生根据不同阶段的学习生活特点进行自我调节等，如引导学生顺利完成不同学年段的衔接过渡，尽快适应不同学年阶段的课程特点和学习要求以及学习方法等等。;（二）现代班主任的协调性工作 班主任的这部分工作应符合合力性原则，它通过多种渠道，运用多方面的力量，充分调动各种内外部因素以促进班集体的建设及学生的健康发展，根据其空间特征，又可分为内部协调与外部协调、纵向协调与横向协调等不同类型。; 内部协调与外部协调 内部协调与外部协调强调的是校内与校外的空间特征。 内部协调工作包括跟学校各级行政部门、科任教师和共青团、少先队、学生会等方面的协调工作； 外部协调工作包括挖掘社会教育资源，利用社会上的教育力量，跟学生家长保持沟通、联系等。 ; 纵向协调与横向协调 纵向协调与横向协调强调的是校内的空间特征。 纵向协调是指班主任跟年级组、学校各行政部门等的协调性工作，是班主任向上沟通的途径，保证班主任工作跟学校的整体工作协调一致，以更好地贯彻学校的办学思想。; 横向协调指的是班主任跟同年级各科任教师、共青团、学生会、少先队等方面的协调工作， 这种协调有助于加深对本班学生的全面了解，统合各方面对学生的要求，着重体现教育的一致性和合力性原则，以达到教育效果的最优化。;（三）现代班主任的常规事务性工作 这部分工作是班主任工作中最基础、最繁杂的部分，包括处理班级中各种杂事，组织参加学校安排的各种活动等。这一部分工作，又可以分为常规性工作和事务性工作两类。; 常规性工作是学校每一阶段工作在班主任工作中的具体体现，主要包括学期始末的教育，组建班委会，组织考试，组织各种节日的庆典活动，开展各种比赛，评定学生操行，评选三好学生等等。常规性工作具有周期性、计划性等特点。; 事务性工作是指非预期出现而需要加以处理的各种事情，如组织学生完成学校各部门临时指派的任务，组织学生参与各种社会公益活动等等。这些工作，都是不定期出现的，具有临时性。;二、现代班主任工作的开展 班主任工作是一项极其重要的工作，工作质量和效果的好坏直接关系到整个学校的发展；班主任工作又是一项极其繁杂的工作，但如果抓住了工作要点，掌握了工作方法，班级管理质量提高了，成效自然不凡。;（一）以身作则，树立威信 要做好班主任工作首先必须加强自身建设，各方面以身作则，做学生的楷模，用高尚的人格、丰富的知识，在学生的心目中树立起使人敬服的声誊和威望，只有如此，他才能受到学生的尊重，做学生的榜样。; 马卡连柯曾说：“教师的个人榜样，是使青年心灵开花结果的阳光，” 班主任的一言一行都对学生起着直接的或是潜移默化的影响，所以，班主任老师一定要注意自身修为，这是做好班主任工作的前提，也是班主任做好工作的无形资本。; （二）抓班委会建设，发挥班干部的带头作用 要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班委会是班主任工作的得力助手，他们是班级各项活动的直接组织者和倡导者。; 班级管理的效果好坏与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的工作积极性，利用他们的优势做好学生工作，是班主任做好班主任工作的第一步。; 班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出、愿意为同学服务、有一定组织能力的学生选任为班干部。班委会组建后，班主任要加强对他们的培养，树立他们的威信，大胆放手让他们工作，并不时给子鼓励和培训。如果班委会成员得力，班上其他工作都会较为顺利。;（三）防微杜渐，抓班风班纪 班纪的好坏是班风如何的一个重要指标，纪律