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第12章力学说课稿
第四节 力;; ;（一）、教材分析;（一）、教材分析;（一）、教材分析;;（二）、学情分析;（三）、学法指导;（四）、教法设计;（五）、教学过程;(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。;实验现象;(3)学生看课文图12.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：;(5)请一位学生演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。;三、力的单位 ;四、力的三要素;(3)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：
①推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。
②举尺实验：把一根米尺放在桌面上，请一位同学用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举起来；然后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。;五、力的图示;六、探究：力的作用是相互的;(5)看课文第43页图12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船???把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。); 总之，在整节课中我始终把学生当作学习的主人，教师则是学习的组织者、引导者和合作者。充分体现学生的主体地位，促进学生学习的积极性。;敬请各位评委老师点评、指正、提出宝贵意见
谢谢大家！再见！
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