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第12章第2语言学习者个体差异因素研究
第12章 L2学习者个体差异因素研究;第一节 影响L2学习者个体差异的一般因素 ;一、年龄;1. 年龄对习得速度的影响;Snow等的实验研究;Snow等的实验研究;2. 年龄对熟练程度的影响;Johnson和Newport（1989）的实验;Johnson和Newport（1989）的实验;3. 年龄对发音准确性的影响;;4. 年龄影响第二语言习得的原因 ;4. 年龄影响第二语言习得的原因;二、性格;二、性格;三、焦虑;三、焦虑;四、认知方式;1. “场依存”型与“场独立”型;1. “场依存”型与“场独立”型;2. “审慎型”与“冲动型”;2. “审慎型”与“冲动型”;五、语言学能;五、语言学能;第二节 L2学习者的态度与动机研究;一、态度对第二语言习得的影响 ;一、态度对第二语言习得的影响;一、态度对第二语言习得的影响;二、动机对第二语言习得的影响;二、动机对第二语言习得的影响;1. 内在动机和外在动机;2. 融合型动机和工具型动机;3. Gardner的经典社会教育模式;3. Gardner的经典社会教育模式;4. Trambley和Gardner的扩展动机理论;4. Trambley和Gardner的扩展动机理论;4. Trambley和Gardner的扩展动机理论;5. D?rnyei的外语学习动机三层次说;5. D?rnyei的外语学习动机三层次说;5. D?rnyei的外语学习动机三层次说;第三节 第二语言学习者的学习策略;一、学习者学习策略的含义和特点;一、学习者学习策略的含义和特点;一、学习者学习策略的含义和特点;二、研究学习策略的方法;二、研究学习策略的方法;三、学习策略的分类（Oxford）;三、学习策略的分类（Oxford）;四、影响学习策略选择的因素;四、影响学习策略选择的因素;五、成功学习者学习策略的运用;六、学习策略研究存在的问题
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