浅谈小组合作学习模式在小学英语教学中的应用.pdfVIP

基础教育 2014 年 6 月（上） 浅谈小组合作学习模式在小学英语教学中的应用? 郭雪飞? （河北省张家口市怀安县柴沟堡镇渡口堡中心学校，河北 怀安 075000） 摘要：英语是小学教学中一门非常重要的学科，通过学习要求学生必须在听、说、读、写等方面全面发展，新课程改革以来积极倡导自主、合作、探究等教学 模式，而小组合作学习不仅可以提高教学的效率，而且能够培养学生的合作精神和意识。我们要充分利用每一位学生的特点，积极尝试小组合作学习模式培养和激 发他们的学习兴趣，让他们爱上英语，不断提高英语能力，从小就打好良好的英语基础，取得理想的教学效果。 关键词：小组合作学习的基本要素；合作的内容、效果、合作学习过程中的注意点、优点 小组合作学习是一种有效的教学方式， 生按其小组成员读出的字母拼读出单词，并 法国的某位教育学家说过：“21 世纪，最困 不仅可以改善课堂教学气氛，还能够激发学 说出中文意思，这样不仅提高了小组的竞争 难也是最有价值的事就是让教师闭上他的 生的学习动机，培养学生的合作精神。为此， 意识，而且调动了学生学习单词的积极性和 嘴小组。”合作学习有利于学生的主导地位， 本文结合相关合作学习的理论，结合小学英 开启了学生的合作意识。 小组合作学习要求学生向别人发问，向别人 语教学实际，对小组合作学习在小学英语教 三、小组合作学习贯穿教学始终，小 提出自己的看法。这不但可以增加学生学以 学中的应用提出了以下几点认识。 组间的各种活动贯穿于整个教学之中,在 致用的机会，更可以增强他们对学习的兴 一、小组合作学习的基本要素 不同的阶段有不同的效果 趣，提高他们的学习能力，是他们充分的自 1．合理的小组分配 让 4~6 名在性别、 1．导入新课时，也就是准备阶段：在 觉完成任务，还可以使他们接受不同的观 学习成绩、个性特征、家庭及社会背景等方 英语教学中，热身运动的合作学习对创设学 点，拓宽自己的思维。在英语的学习中，教 面具有异质性的学生组成一组。由于在每个 习氛围，使学生能以一种积极的心理状态进 授单词是件较为困难的事情，由于教学时间 小组内出现了合理的差异，这样会使全部小 入课堂，尽快投入到本堂课的学习具有重大 较紧，学生人数多，教师难以一一面授辅导。 组形成平衡，使各个小组在大致公平的前提 作用。分组热身的方式很多，如：Listen and 六、通过合作评价促进共同提高 下进行合理竞争。在此基础上，有利于学生 do（听听做做）;Follow me（跟我学）;Do as I 新