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教育心理学;考试分析;第一章 教育心理学概述;第一节 教育心理学的研究对象与研究内容;二、教育心理学的研究对象;五要素;三过程;三、教育心理学的内容体系;第二节 教育心理学的作用;第三节 教育心理学的发展概况;杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner，1915—） 美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。其研究和思想，受到拉什利、詹姆斯、杜威、格式塔心理学派、各种社会人类学家和当代认知心理学家皮亚杰等的思想影响，主要从事人的知觉、学习、思维、记忆等一系列研究。 ;1994年，布鲁纳：认为教育心理学研究包括 （1）主动性研究：如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制； （2）反思性研究：如何使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节； （3）合作性研究：如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习，如同伴辅导、合作学习等，从而使学生把人的科学思维与同伴合作结合起来； （4）社会文化研究：社会文化背景是如何影响学习过程与结果的;真题;判断;论述