第5单元文言归纳.pptVIP

第三册第五单元文言归纳练习; 字词回顾;古今异义;至于颠覆，到了……的地步（程度）\表另提一事 灭亡\翻倒;用阴谋从内部推翻合法的政府 六国破灭 灭亡\幻想或希望落空 然后得一夕安寝 这样之后\ 连词 刺客不行 不去（刺秦王）\不可以，不被允许 ;暴霜露 “暴”同“曝”， 冒着 暴秦之欲无厌 “厌”同“餍” 满足 当与秦相较，或未易量 “当”通“倘”，如果 ;日割月削 名~状一天天的、一月月的。 小则获邑，大则得城 形~名，小（大）的方面 义不赂秦 名~动，坚持道义。 不能独完 形~动，完整地存在，保全 李牧连却之 动使动用法，使……退却；击退 惜其用武而不终也 形~动，坚持到最后 以事秦之心礼天下之奇才名~动，礼遇，礼待 下而从六国破亡之故事名~动，自取下策;诸侯之所亡，与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡;一词多义;燕赵之君，始有远略 始速祸焉 ;不赂者以赂者丧 秦以攻取之外 以地事秦 洎牧以谗诛 至丹以荆卿为计 以赂秦之地封天下之 谋臣 以天下之大， 以有尺寸之地 日削月割，以趋于亡 子孙视之不甚惜，举以于人;1、有如此之势，而为秦人积威之所劫 2、洎牧以谗诛 3、举（之）以予人 4、至丹以荆卿（刺秦）为计 5、赵尝五战于秦;;知识归纳;知识归纳;知识归纳;微;知识归纳;知识归纳;知识归纳;? 下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ ） A、传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。 B、国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。 C、庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。 D、作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。;石钟山;古今异义;词类活用;如何判定名词做状语？;一词多义;搏 水石相搏 森然欲搏人 莫 至莫夜月明 故莫能知;始 至唐李渤始访其遗踪 始舍于其址 是 是说也，人常疑之 所???皆是也;特殊句式;石之铿然有声者，所在皆是也 古之人不余欺也;通假字;游褒禅山记;总结文言虚词“其”的用法;2 副词 （1）表示反问的语气，可译为“难道” 例：“其孰能讥之乎？” （2）表示测度的语气，可译为“大概” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示婉商语气，可译为“希望” 例：“汝其勿悲” （4）表期望语气，可译为“一定不要” 例：“而其无忘乃父之志” ;　3 连词 （1）用于并列的分句，表示选择，可译为 “还是”、“是……还是……。” 例：“呜呼！其真无马耶，其真不知马也? ” （2）用于表示假设，可译为“如果”。 例：“其如是，孰能御之？ ” （３）表假设 例：其济，君之灵也 　4 助词 ，无实义 例：“既其出，则或咎其欲出者 ” 例： “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索” ;代词;其：;词类活用;特殊句式：;古今异义; 此所以学者不可以不深思而慎 取之也 ;重点句子：