第8章、中学化学教学程序的设计与实施.pptVIP

第八章、中学化学教学程序的设计与实施;结构：各个要素之间的合乎规律的、相互联系的方式、包括各要素之间的具体排列顺序、组织形式和结合方式等。 功能：指系统所具有的功效、作用和能力。 2、化学教学系统的设计 是化学教师根据化学教学目的、教学任务和教学目标，结合化学教学内容，，学生的实际水平和具体情况，以及教学条件和环境对不同层次的化学教学系统，规划出自己的教学行为和学生的学习行为，预测教师行为和学生行为可能引起的教和学的效果，即实施教学行为的设想和蓝图。 二、化学教学系统设计的理论基础 1、辩证唯物主义认识关;2、自然科学方法论 3、课程论 4、教学论 5、教育心理学 6、化学教学的一般原则 三、化学教学系统设计的准备—备课 （一）、备课的主要形式 1、自背 2、集体背 （二）、备课的依据 1、教学大纲 2、教科书 3、学生 4、教与学的理论 5、教学方法 6、教学条件 7、教学经验;（三）、备课的主要内容 （四）、化学教学系统设计的层次 1、学期教学系统设计 2、单元教学系统设计 3、课时教学系统设计 4、课前准备课 5、课后总结 6、随时随地备课 五、化学课堂教学程序设计的形式 （一）、形式 1、综合式档案主要内容包括： ;（1）、教授课程的班级 （2）、教授科目 （3）、课时数 （4）、教材章、节和主题 （5）、教学目的 （6）、教学重点、难点、关键点 （7）、教学程序和具体教学内容 （8）、主要授课方法和学生活动形式 （9）、板书计划 （10）、课后总结 2、纲要式教案 用少量关键性文字、图表和符号进行设计的教案。;3、图解式教案 议实验简图、方框图、线条为主，文字、符号为辅而设计的教案。 （二）、对教案的说明 教案是教师汗水的结晶，教案是教师积累经验的纪录，教案是体现教师工作态度的一面镜子。 第二节、化学教学程序设计方案的实施 ------------化学课程教学 一、课的结构 1、组织教学 2、检查复习 3、学习新教材 4、巩固新教材 5、布置作业;二、上课时应注意的问题 1、要注意反馈原理的应用 2、要处理好教学系统中各要素之间的关系 3、要贯彻教学过程最优化原理 4、要注意提高学生的素质 三、重点、难点 （一）、重点 1、重点：指教学中的基础知识、基本技能、基本思考问题的方法和学习的方法。其中基础知识包括基本事实、基本定理和概括性的知识。 2、课堂教学中突出重点的方法 （1）、利用较多的时间，将重点内容讲细讲透或促进学生使之想细想透；当涉及到一些外显或内隐的行为时，应促进学生练熟。;（2）、利用讲话的声调、语言、讲话速度、动作、表情等 （3）、利用板书 （4）、利用提问、讨论、课堂练习 （5）、利用直观教具 （二）、难点 1、难点：指在学习中由于种种原因造成的大部分学生难于理解、难于掌握、难于运用的知识或技能。 2、产生难点的原因 难点来自教材 （1）、教材内容抽象 （2）、问题复杂;（3）、内容相近 （4）、短时间内要求记忆的知识过多 （5）、短时间内并列学习的内容过多 除此之外难点来自学生、来自教师 3、突破难点的方法 （1）、针对难点来自教材而言。突破难点的总的方法是“针锋相对，对症下药”。 （2）、针对学生 （3）、针对教师 （三）、两者联系 相同点：都使学生应当掌握的知识内容 不同点：重点不受外界条件的改变而改变，难点是变化的。;第三节、化学课堂教学质量的分析和课后工作 一、化学课堂教学质量的分析评价 （一）、基本要求 1、要坚持客观性 2、坚持一致性 3、要注意全面性 4、要有明确的目的性 5、要注意定性分析和定量分析相结合 6、注意静态评价与动态评价相结合 7、注意专项评价与整体评价相结合 （二）、评价的基本指标 1、教学目的、教学目标的评价;2、教学内容的评价 3、学生参与教学活动的评价 4、教师对学生培养的评价 5、教学方法的评价 6、教学组织和管理的评价 7、教学语言、教态和仪表的评价 二、课后工作 （一）、辅导 1、辅导形式： 集体辅导 个别辅导 2、对辅导的要求 满腔热情 启发诱导;实事求是 做记录 （二）、作业 1、布置作业的要求 （1）、符合学生心理 求新