94学年度导师知能会议谈 “教学”与“教育”.pptVIP

94學年度導師知能會議談 “教學”與“教育”;談教育的兩個問題 “教”與“學” “教”與“育”;教：手段 學：主體 學習動機　學習興趣　學習態度學習效果　終身學習;節自《說文解字》;　　　上所施下所效也 上施故從攵　下效故從　;　　　覺悟也 兌命曰學學半　學記曰教學相長 古之製字作斅從教主於覺人 秦以來去攵(攴) 作學主於自覺 學記之文學教分列 已與兌命統名為學者殊矣　　;節自《說文解字》;節自《說文解字》;　　　養子使作善也 　　不順忽出也不从子而从倒子者正謂不善者可使作善也　;育：養子使作善也　　孵育　　孕育　　培育　　雙向互動;以育為主 以教為輔;教師的經驗與見識，透過“育”的過程，才能感動學生，影響學生。 透過師生密切與雙向的溝通與交流，才能真正達到啟發學生學習的動機，增進學習的效果。;對 “雙軌導師制” 的澄清 它是一種師友制 它是針對學生提供生涯的輔導 它不是增加教師輔導的負擔 它是引進校外的資源;寄件地址: Tzu-chia Erica Tseng tsengtzu@ 收件地址: tpperng@.tw 寄件日期: 2006-05-16 信件標題: This is Tzu-chia Dear Dr. Perng, This is Tseng, Tzu-chia. I am now studying in Michigan State University for Ph.D. and just came back in Taiwan for summer vacation. Could I meet you some time this Wednesday, Thursday, or Friday if you are available? Thank you very much. Regards, Tzu-chia ;From: 淑貞 范 [mailto:susan_scfan@.tw] Sent: Friday, May 05, 2006 2:00 PM To: webmaster@; 彭宗平 Subject: 請求協助: 學會推荐函 陳小姐, 您好, 我是中國材料科學學會的永久會員(1998加入), 目前因為申請美國工作簽證, 亟需一份中國材料科學學會的正式推荐函(請參考附件 advisory opinion), 與貴會理事彭宗平校長(現元智大學校長暨清華大學教授)請教後, 建議與學會直接聯絡. 可否請您轉承貴學會理事長 劉所長 仲明, 並告知貴學會是否可以幫忙. 謝謝! 茲附上個人經歷, 研究簡介. 此份文件是供美國移民局參考, 因此內容較為淺顯, 承蒙貴學會理事彭校長允諾, 若對我個人經歷內容有疑問, 可以提供咨詢. 如對此份推荐函??任何問題, 煩請與我以郵件(susan_scfan@.tw)或行動電話(0918-092400)聯絡均可. 在此先謝謝您的協助. 范淑貞 敬上 ;Daddy，有一個清大材料系來的同學… 當然記得，他叫姜鼎言… Daddy，你怎麼記得的？;元智　圓志;Be Happy!!