苏教版国标本小学《科学》6年级下册教材分析.pptVIP

苏教版国标本小学《科学》六年级下册教材分析; 本单元将“能量及能量转换”作为探究对象，在具体的活动中认识什么是能量，能量是怎样进行转换的；大量的动手活动体现了在“做”中体验、理解概念的理念；在此基础上，展开关于能源问题的讨论。 本单元是 “科学、技术、社会”三者紧密结合的一个单元。;第4单元 神奇的能量;单元主要概念关系图;能量，简称能，是物质运动的一种量度。一个物体能够做功，这个物体就具有能量。能是表示物体做功本领大小的物理量。对应于不同的运动形式，有各种不同形式的能量，如机械能、化学能、内能、热能、电磁能、核能等。 能量转换：在运动形式的相互转换过程中，能量从一种形式转化为另一种形式。 能源是自然界中能为人类提供某种形式能量的物质资源。 包括矿物燃料、太阳能、水能、风能、地热能和原子??等。 那些能够源源不断地得到补充的能源，如太阳能、水能、风能、海洋热能等，称为可再生能源；而那些过去储存下来的、不能更新再生的能源，如煤、石油、天然气等燃料和原子核能原料等，称为不可再生能源。 ;单元各课主要教学活动;2.能量的转换;3.能 源;4.节约能源与开发新能源; 本单元是依据小学科学《课程标准》中有关“天体中星体”的内容标准来建构的，让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。;第5单元 探索宇宙;单元主要概念关系图;1.登月之旅;2.太阳系大家族;3.看星座;4.探索宇宙;5.地球以外有生命; 本单元主要是根据小学科学《课程标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。 拓展是本单元中的关键词，它包含两个方面的含义：第一，举一反三，即能够运用记忆中的知识解释更多的现象。第二，将习得原理通过设计与制作加以合理应用。简单地说，就是学生把课堂与日常生活联系起来，在既动脑又动手的过程中获得更多的例证。这些例证将充实或者扩展原来的学习。;第6单元 拓展与应用;单元主要概念关系图;科学探究过程技能结构关系是：; 本单元在教材的科学探究过程技能学习与训练的内容、结构与安排顺序中的位置： ①提出问题------②观察与测量------③排序与分类 ------④推理与预测------⑤解释与建立模型------ ⑥交流与质疑------⑦假设与实验------⑧拓展与应用 ;1.拓 展;2.应 用;谢谢！