学会创造自己的卓越人生.pptVIP

学会创造自己的卓越人生;学会创造自己的卓越人生;一个真实的故事： 心灵先到达那个地方 美国西部的一个小乡村，一位家境清贫的少年在15岁那年，写下了他气势不凡的《一生的志愿》：“要到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；要登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦金利峰；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚力山大一世走过的道路，主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本专著；拥有一项发明专利；给非常穷的孩子筹集100万美元捐款……” ;他洋洋洒洒地一口气列举了127项人生的宏伟志愿。不要说实现它们，就是看一看，就足够让人望而生畏了。 少年的心却被他那庞大的《一生的志愿》鼓荡得风帆劲起，他的全部心思都已被那《一生的志愿》紧紧地牵引着，并让他从此开始了将梦想转为现实的漫漫征程，一路风霜雪雨，硬是把一个个近乎空想的夙愿，变成了一个个活生生的现实，他也因此一次次地品味到了搏击与成功的喜悦。44年后，他终于实现了《一生的志愿》中的106个愿望……他就是上个世纪著名的探险家约翰·戈达德。 ; 当有人惊讶地追问他是凭借着怎样的力量，让他把那许多注定的“不可能”都踩在了脚下，他微笑着如此回答：“很简单，我只是让心灵先到达那个地方，随后，周身就有了一股神奇的力量，接下来，就只需沿着心灵的召唤前进了。 人一定要有追求，要富有梦想，人的思维有多远，人就能走多远，一个没有伟大理想的人，就不可能成就伟大的事业。 亲爱的同学们，相信自己的实力，勇敢的站出来，抓住迎面而来的机会，接受挑战吧，相信自己一定能发展，一定能创造佳绩，一定能获得成功。 ;; 矢志追求者必须勇于从平凡中崛起，在长期的积累中丰富人生智慧，孕育自己的优秀。 在1984年的东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手田本一出人意外地得到了冠军。当记者问他是如何取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：用智慧战胜对手。当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都在其次，说用智慧取胜简直有些开玩笑的意思。于是，当时的报纸充满了对山田本一的嘲讽。; 没想到两年后，在意大利国际马拉松邀请赛上，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了冠军。 这次记者又请他谈经验。他回答的仍然是上次那句话：用智慧取胜。面对这位名将，这次记者在报纸上没有挖苦他，但对他的智慧仍迷惑不解。 10年后，这个谜终于被解开了，他在自传中是这么说的：每次比赛时，我都要乘车把比赛的线路仔细的看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一个大树；第三个标志是一座红房子… …这样一直画到赛程的终点。; 比赛开始，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等达到第一个目标后，我又以同样的速度向着第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松的跑完了。起初我并不懂得这样的道理。我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被全面那段遥远的路程给吓倒了;;终身学习是人的需要;;高效记忆方法;重要材料在开始和结束时记忆； 交叉学习提高记忆力； 整体与部分结合记忆法； 多种感官同时“上阵”来记忆； 赋予形象、抽象记忆法； 规律让记忆变得简单； 理解记忆事半功倍； 联想记忆法； 图解记忆法。;高效学习方法;;高效阅读方法;;听课与做笔记的方法;;高效注意力培养;;如何学习课本知识;;高效时间管理;终身学习应具备的个体素质;;终身学习与生涯规划; 享受合作学习带给 我们的成长与幸福 ;孟子:天时不如地利，地利不如人和。 爱迪生：合作是成功之母。 普列汉诺夫:有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 乌申斯基 :学习是劳动，是充满思想的劳动。 加菲劳:求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究 . 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。 ;拔尖学生小组合作学习的意义 小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的创造潜能。在小组合作研究性学习中，合作小组基本由兴趣相同的学生组成，在整个学习过程中，学生始终拥有高度的自主性。与知识授受为主的学科课程相比，拔尖学生合作研究性学习课程中的小组合作避免了班级课堂教学中学生吃不饱的现象。教师对学习过程的干预和控制大大降低，更多的是给予引导、帮助和激励。学生自主选择自己感兴趣、具有挑战性的问题，或者老师提供挑战性问题让同学研讨解决，并在小组中担任角色，承担任务，这就为学生充分展示并发挥创造潜能铺设了路径和舞台。;;。;合作学