家庭教养方式对大学生时间管理的影响及干预机制.docVIP

PAGE  PAGE 6 家庭教养方式对大学生时间管理的影响及干预机制 　　摘要：家庭教养方式对于大学生时间管理的影响尤为深远，可内化为大学生群体认同与定位比较的差异，使得大学生时间管理的效果直接影响个人的全面健康成长。本文梳理了国内外时间的管理研究现状，找出当前大学生时间管理的不足之处，探讨家庭教养方式对大学生时间管理的作用机制，对大学生时间管理提出科学合理的家校联动建议，可以有效提高大学生的整体竞争力。 　　关键词：家庭教养方式 时间管理 大学生 　　一、大学生时间管理的国内外研究现状 　　时间管理 （time management）是管理学、心理学和社会学交叉的热门研究领域，Lakein（1973）第一次提出时间管理概念，认为时间管理是对时间进行规划、控制、有效运用的管理过程[1]。1989年国外学者Brittion和Macan等人在此基础上探讨了时间管理与个体特征、任务绩效之间存在显著关系，并明确了时间管理对个体心理发展、社会发展等方面存在重大影响[2]。 　　（一）国外时间管理研究。近些年来，随着概念内涵的不断完善与发展，时间管理一直是研究的热门领域，研究对象覆盖广泛，包括领导者、教师、学生等不同群体的研究，研究方法涉及历史学、现象学、调查研究以及干预的方式（Ossai， RU，2011）[3]。国外研究（Van Eerde， W，2014）表明：时间管理与自我观念、主观幸福感存在显著正相关， 与焦虑、抑郁等消极的情绪呈显著负相关，通过提高时间管理可降低个体消极情绪。 　　（二）国内时间管理研究。目前为止，研究主要集中于时间管理倾向领域研究，国内诸多学者从不同领域、不同角度对时间管理倾向进行研究，尤其黄希庭、张志红等将时间管理倾向研究本土化，认为时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，它反映了时间维度上的人格差异[4]。这些研究体现出时间管理倾向具有共同性以及领域与群体特殊性。 　　二、自媒体时代大学生时间管理存在的不足之处 　　在新媒体时期，具有开放、虚拟、多元、隐蔽、即时、互动、容量无限等特点的自媒体已经迅速成为大学生互动交流的主渠道，它在给大学生的学习与生活带来诸多便利的同时，如果使用不当，则会直接或者间接地影响其时间管理与个性化发展。当前从个体角度对大学生进行时间管理的研究向广度与深度发展，但是国内从家庭教养方式、群际比较的集体视角研究时间管理的影响因素与作用因素以及调节对策的研究，目前尚付之阙如，而在当前新媒体形势下，家庭教养方式所导致的群际比较视角下的大学生时间管理教育面临诸多的新形势新挑战，主要体现在以下四个方面： 　　（一）多媒体形势下时间的异化导致自我监控、家庭与学校监管力量的弱化。在当前网络化情境下，大学生可以方便地通过手机、电脑等获取学习、娱乐的各种资源，这样就使得学习倦怠的大学生群体在虚拟的世界里过分投入，自我时间监控力量被削弱，单独的家庭与学校教育管理干预很难实施。 　　（二）就业压力下大学生的拖延与逃避的应对方式的滥用。由于就业难日益凸显，持有“毕业即失业”的不良心理的大学生群体，滥用拖延与逃避应对方式来面对生活与学习中的困难，导致学习倦怠或者心理障碍，而大学生拖延行为习惯最初多数与家庭教养方式相关。 　　（三）多元文化冲突下的当代大学生目标漂移与时间价值感迷失。新形势下，西方文化、日、韩、泰等东亚文化与中国传统文化的冲突与交融，使得当代大学生的目标价值极端分化。处于不同价值观的群体，时间分配、目标管理成为他们成长中亟待解决的困惑。而父母教育方式对于大学生价值观的养成起了潜移默化的作用。 　　（四）高校对学生职业生涯规划教育重视与投入不足，家校联动教育实施困难。目前高校对学生职业生涯规划进行的相应指导仍是投入不足，仅仅停留在表面阶段而缺乏系统性的深入开展，就更谈不上与家庭联合，共同对大学生进行职业规划。因而有些大学生不知该如何进行时间管理，导致学习、生活混乱。 　　综上所述，在新媒体时代，家庭教养方式潜移默化的作用，导致大学生群体认同与定位比较的差异，使得大学生时间管理的效果直接影响个人的全面健康成长。因而厘清家庭教养方式对时间管理的影响机制，提升其时间管理信念，加强学校教育补偿机制，强化其时间管理行为具有重大的理论与实践意义。 　　三、家庭教养方式与时间管理关系探析 　　父母是孩子社会化最早的引路人，家庭环境潜移默化地影响着儿童社会化的进程，父母教养方式更是直接影响孩子的自信、自我时间管理、人际和谐、创造力等诸多方面。父母教养方式一般而言是指父母的教育理论、态度以及方法对孩子所产生的重要影响，当前倍受教育心理学家以及社会学家重视。国内外学者从不同视角，考察、论释了父母教养方式的重要作用。 　　国内学者在借鉴国外学者的基