开展“90后”形势任务教育要因势利导.docVIP

PAGE  PAGE 4 开展“90后”形势任务教育要因势利导 　　近年来，随着公司的发展，越来越多的“90后”进入分厂、车间、班组。他们自尊心强，崇尚公平，宁愿被人误解也不容自身价值被忽视；他们力求上进，个性张扬，有闯劲，有激情，往往不能冷静客观地看待遇到的问题；他们普遍文化素质较高，思想活跃、知识面广，一般的灌输和命令在其身上效果不明显。“90后”员工正逐渐成为企业基层班组员工中的主体，因此，我们在开展形势任务教育时，要因势利导，根据他们的特点，不断改进、创新工作方法，使形势任务教育能够真正起到教育、引导和激发“90后”的工作热情的作用。 　　把握中心掌控“度” 　　把握中心，就是要把握住企业生产经营中心，将形势任务教育的重点落在生产经营各个阶段目标、分解项目上。“90后”在企业的工作时间不长，对企业的生产经营状况、管理流程、计划安排等情况了解不足，同时，他们大都分布在基层一线。面对不断变化的生产、经营形势和目标任务，他们有自己的见解。因此，在进行形势任务教育时，就会出现“问题多”的现象。针对这种情况，我们要从企业生产经营的整体形势着手，把目标、任务讲明讲透，把内容细化到如何实现目标以及完成工作的步骤、方法上来，还可以针对他们提出的问题，将规章制度、管理流程等内容向他们进行宣贯，将他们的注意力集中到目标任务上来，鼓励他们为完成任务想办法、提建议，引导他们发挥积极性和创造性。 　　今年是“十三五”规划开局之年，陵川公司在大力宣传“十二五”期间取得的成就和经验的同时，在员工中尤其是青年员工中开展了危机教育，利用内部宣传媒体开辟“形势与任务”“三改一创，提质增效”专栏、班前会宣讲任务以及“集团公司工作会、公司职代会知识竞答”等形式，开展形势任务的专题宣传，将集团公司的行业总体发展战略、陵川公司的任务目标和重点工作及措施进行宣贯，使形势任务教育紧紧围绕“十三五”开局之年“首战必胜”的中心开展，让“90后”看清形势，明确任务，杜绝松懈情绪，增强他们的紧迫感和责任感。 　　积极沟通找准“脉” 　　“90后”员工生存压力较大，尤其是“买房”的问题十分具体，因此他们的思想活跃度高，跳槽的可能性大，不利于企业人才的储备和培养。我们在开展形势任务教育时，要积极主动地同他们进行沟通，多渠道听取他们的诉求，这样才能及时掌握、分析他们的思想动态，从而引导他们树立正确的工作观、价值观。 　　“90后”员工喜欢上网，而现在大部分企业都建有内部办公网络，这为我们开展形势任务教育提供了一个好的平台。在这个平台上，我们可以建立起讨论群，定期发布企业不同阶段的形势、任务。针对重点、热点发起讨论，引导他们积极思考企业的改革发展，提高他们的参与度，从而传递企业的正能量，发挥他们工作的主动性。 　　近两年来，陵川公司以公司改革发展形势和任务为重点，先后开展了“我们的厂风是什么”“陵川如何前行”等多个专题的大讨论。活动中，公司领导也参与讨论，通过网上发言的形式，与“90后”进行平等的交流沟通，讲形势话任务，谈工作聊生活，既拉近了干群关系，又对他们进行了正确的引导和教育。 　　今年，陵川公司开设了“陵川工业”微信公众号，又多了一个对“90后”员工开展形势任务教育的有效平台。除了在微信公众号上及时发布公司的重点、热点工作动态外，还开辟不同专题工作的宣传栏目，及时发布党中央对加强企业党建工作，尤其是国企党建的新要求、新任务，各支部开展“两学一做”学习教育的动态消息、党员学习心得以及先进党支部、优秀共产党员的典型事迹。 　　创新形式取得“效” 　　“90后”员工大都思想求新，个性张扬，传统的灌输、教育对他们效果不明显。因此，我们在开展形势任务教育时，要不断探索新的教育形式，多采用新鲜的、有活力的、符合青年人特点、易于接受的形式和方法，以使形势任务教育取得好的效果。 　　在创新形势任务教育形式上，陵川公司近年来做了一些积极的尝试。近两年来，公司先后开展了《听中央的看行业的干好自己的》《新常态新任务新发展》《狼来了》《改变思想改造提升改革发展创新驱动》等一系列具有鲜明行业特征、企业特点的专题讲座，这些讲座由公司领导亲自主讲。讲座中，主讲人与听讲人互动频繁，课堂生动，受到“90后”员工的欢迎，他们踊跃参加，积极提问，在思想碰撞中认清了发展形势，提升了改革发展的紧迫感和使命感。 　　在2015年纪念建厂50周年的活动中，公司开展了“思想解放大讨论”，举办???建厂50年画展，制作了厂庆宣传片和50年历程画册，开展了主题演讲比赛、讲陵川故事、文艺演出等活动。在这些系列活动中，充分发挥了“90后”员工的激情和热情，让他们参与到活动中，参与讨论、撰稿、演讲，担任宣传片的演员，自己编排小品并演出。在参与这些活动时，这些“90后”对陵川的历史沿革、企业