三字经教学设计.doc

PAGE  PAGE 6 西师版教材小学语文二年级（上）识字一 《三字经》一课时教学设计 重庆市北碚区朝阳小学 赵 铭 教学目标： 1.认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。 2.正确地朗读课文，力争做到有节奏。 3.初步感知中国悠久的文化历史，树立环境保护的意识。 教学重点： 1.学些生字，重点指导“久、远、炎、重”等字。 2.正确朗读课文，指导有节奏地读课文。 教学难点： 初步感知中国悠久的文化历史，树立环境保护的意识。 教学准备： PPT、生字卡片、词语卡片。 学生手机有关传统《三字经》和环境保护相关资料。 教学流程： 一、激趣导入　　1、孩子们，大家好！首先请你们认真听老师背一段话。等会老师要考考你们哟！“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”孩子们，你知道老师背的是什么吗？ 　　2、真棒！你知道刚才我背的是《三字经》。还有谁也会背《三字经》？背给大家听听。 3、今天，我们就来学习有趣的新《三字经》。一起读读课题。 预备起——《三字经》。注意读准后鼻韵，再读一次，《三字经》。真能干！一次比一次读得好了。　　二、自主学习，读通课文　　1、请小朋友打开语文书，翻到第2页。孩子们，请选择你喜欢的方法，（课件）借助汉语拼音把课文读正确，读通顺。注意：带红帽的生字多读几遍。 （课件）“炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不可少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。”　　2、孩子们刚才读书非常认真，这是一种好习惯。现在，请把戴红帽子的生字用直尺勾出来，边勾边读一读。（课件）读生字 3、孩子们，都找到生字娃娃了吗？注意读准它们的字音，现在，老师想和你们一起读读课文，好吗？好，请注意读准字音，读通句子。　　　 “炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不可少。多植树，重环保，山川绿，蓝天高。” 三、激发兴趣，自主识字　　1、孩子们，生字娃娃夸你们学得真棒，它们也想和大家交朋友了。（课件）有16个生字娃娃戴着拼音小帽住在生字长廊里，它们邀请你去作客。你只要把它头上的拼音拼读一遍，再把它连读三遍，就可以和它做朋友了。赶快去和它们打打招呼吧！ 2、哪些字娃娃的名字容易念错，要特别注意的，请你来给同学们提个醒儿吧！ 有位同学提醒大家注意“命”是后鼻音ｍ-ìｎɡ命命命； 有位同学提醒大家注意“川、之、重、川”都是翘舌音，要读准哟！ 有位同学提醒请大家注意“族”和“孙”是平舌音：z-u-zu，族族族，ｓūｎ孙，孙孙孙； 有位同学提醒大家注意“环”和“先”是三拼音：ｈｕáｎ（环、环、环）、ｘｉāｎ（先、先、先） 3、（课件）孩子们，现在呀，调皮的生字娃娃摘掉了拼音帽子，还重新排队啦，你还认得它们吗？再来读读这些生字吧，每个生字读两遍。如果有不认得的，没关系，你可以请出课文中的拼音小帽来帮忙。 4、孩子们，刚才我们在读生字的时候，发现有些字特别不容易读准。来，咱们来玩个游戏，摘苹果。（课件）如果你把藏在苹果里的生字读正确了，这个苹果就会落下来，属于你了。 一起来玩玩吧！准备好了吗？开始啦！ 5、小朋友真棒！这些苹果你们都摘到了。现在，生字娃娃奖励大家，它们把自己的词语朋友也带来了。（课件）同桌两个小朋友合作，小声地读一读这些词语。 炎黄子孙、历史悠久、中华民族、植树造林、绿树成荫、川流不息 来，全班一起读读这些词语，注意读准字音，词语要读得连贯。 炎黄子孙、历史悠久、中华民族、植树造林、绿树成荫、川流不息 孩子们为什么“中华民族”这个词读得这么精神？ 哦，有的孩子说：因为爷爷告诉他，中华民族是一个很伟大的民族，所以感到很骄傲。孩子们真的了不起，能把自己对词语的感悟读出来。 四、自读自悟，学习课文1、孩子们，生字娃娃想家了，让我们把生字娃娃送回到课文，（课件）再读读课文吧。 2、刚才大家读得真不错。俗话说：书读百遍，其义自见。现在，老师想请你们再读读课文。不过，这一次，可以选择自己喜欢的方式读文，边读边想，你读懂了什么？ （课件）（2）谁来说说自己读懂了什么？ （停顿）你知道了大熊猫是我们中国的国宝。 你知道了黄河是我们的母亲河。 有的孩子还知道我们是炎黄子孙、龙的传人，用上了课后的四字词，真棒！ 有的孩子说道：我们要节约用水，保护水资源。真能干！ 有的孩子还知道了保护环境非常重要！一起读读这句话！ （3）真棒！，孩子们，你们读出了不同的感受。（课件）带着自己的体会，我们再来读读课文，注意读出自己的感受。能背的孩子，还可以试着背一背，如果暂时还不能记住，可以看书读一读。 “炎黄帝，老祖先，五千年，已久远。黄河宽，生命源，华夏族，子孙传。大熊猫，国之宝，花鸟虫，不可少。多植树，重环保，山川绿