平行线的判定与性质复习课教案zhaihuihui.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 平行线的判定与性质复习课 邵原二中 翟慧慧 学习目标：1、使学生进一步理解平行线的判定和性质，掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系。 2、灵活运用平行线的判定和性质，提高分析和解决问题的能力。 学习重点：1、掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系。 2、平行线的判定和性质的灵活运用。 学习难点：平行线的判定和性质的灵活运用。 教学过程： 导入：1、（师：）孔子说：温故而知新，可以为师矣，同学们，你们想当老师吗？那就让我们从复习平行线的判定和性质开始吧！（出示课题：复习平行线的判定和性质） 2、请同学们齐读复习目标 3、师：为了更好的完成本节课的学习目标，先让我们来热热身吧！ 课前热身： 1．如图1，已知∠1 = 100°，AB∥CD，则∠2 = ，∠3 = ，∠4 = ． 图1 2 4 3 1 A B C D E 1 2 A B D C E F 图2 1 2 3 4 5 A B C D F E 图3 1 2 A B C D E F 图4 2．如图2，直线AB、CD被EF所截，若∠1 =∠2，则∠AEF +∠CFE = ． 3．如图3所示 （1）若EF∥AC，则∠A +∠ = 180°，∠F + ∠ = 180°（ ）． （2）若∠2 =∠ ，则AE∥BF． （3）若∠A +∠ = 180°，则AE∥BF． 4．如图4，AB∥CD，∠2 = 2∠1，则∠2 = ． 二、知识梳理 平行线的判定 定理1： ________相等，两直线平行． 定理2： ________相等，两直线平行． 定理3： ________互补，两直线平行． 由角的关系得到两直线平行的结论是平行线的判定，用途：说明直线平行。 平行线的性质 定理1：两直线平行， ________相等． 定理2：两直线平行， ________相等． 定理3：两直线平行， __________互补． 由两直线平行得到角的关系的结论是平行线的性质，用途：说明角相等或互补。 三、典例剖析 (1)如图1，若AB∥CD，则∠B＋∠D＝∠E，你能说明理由吗？ (2)反之，若∠B＋∠D＝∠E，直线AB与CD有什么位置关系？ 若将点E移至图2的位置，此时∠B，∠D，∠E之间有什么关系？ (4)若将点E移至图3的位置，此时∠B，∠D，∠E之间的关系又如何？ (5)在图4中，AB∥CD，∠E＋∠G与???B＋∠F＋∠D之间有何关系？ 　 图1　　　 　图2　　　　图3　　　 图4 四、随堂练习 知识点：平行线的判定 1．如图，∠ABC＝∠ACB，BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，∠DBF＝∠F.求证：EC∥DF. 知识点：平行线的性质 2．如图，已知EAB是直线，AD∥BC，AD平分∠EAC，试判定∠B与∠C的大小关系，并说明理由． 知识点：平行线的判定与性质的综合应用 3．如图，已知AD∥BE，∠A＝∠E，求证：∠1＝∠2. 4．已知：如图，AD∥EF，∠1＝∠2.求证：AB∥DG. 五、分享收获 同学们，今天这节课你有收获吗？能谈谈你的收获吗？ 师生一起小结： 1、平行线的判定与性质： 判定 ： 性质： 同位角相等，两直线平行； 两直线平行，同位角相等； 内错角相等，两直线平行； 两直线平行，内错角相等； 同旁内角互补，两直线平行 。 两直线平行，同旁内角互补。 2、方法： 证平行，用判定；知平行，用性质。