人教版二年级语文下册第三单元教案电子版.docx

台子中心学校课时学案 教学内容日　月　潭课时 1总第课时22前置性学习 1.熟读课文。 2.写生字、词语。 教学目标知识与能力 1.理解课文内容,感受日月潭的风光。培养学生热爱宝岛台湾的情感,树立维护祖国统一的意识过程和方法1.初读课文,大致了解课文内容。 2.会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。情感态度价值观3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。教学难点 确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具 PPT 投影仪 教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习 15分钟 1.自由读课文,标出自然段。(五个) 2.再读课文,画出生字,多读几遍,把句子读通顺。 3.检查自学情况。 (1)读生字卡片:附　环　绕　茂　隐　筑　晰　朦　胧　境 (2)读词语卡片:小岛　展现　建筑　轻纱　环绕　名胜古迹　隐隐约约　台湾省　树木茂盛 (3)读准字音:薄薄的雾(báo)　　清晰(xī)　　朦胧(ménɡ　lónɡ) 4.指名分段读课文,要求读正确、流利。合作探究 10分钟 .分类识记生字,并说说识记方法。 (1)同结构。 左右结构:纱　环　绕　胜　隐　约 上下结构:省　茂　盛 半包围结构:岛　展　建 (2)同偏旁:纱　绕　约 (3)新旧联系:岛—鸟　纱—沙　绕—烧 (4)偏旁比较:建—迈、迷 2.示范讲解,提示易错的字。 隐:左窄右宽,“急”字中间的横不出头。 茂:下边的“戊”字,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点。(与“戍”不同) 展:竖提左边不要多写一撇。 省:第一笔是竖,不是竖钩。当堂训练 15分钟课文,找出不明白的词语,全班讨论,老师加以指导。(应联系上下文和生活实际理解。) 板书设计环　绕　茂　隐　筑　晰　朦　胧　境  台子中心学校课时学案 教学内容日　月　潭课时 2总第课时23前置性学习第二自然段，想想这一段讲了什么？教学目标知识与能力 1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。过程和方法 2.理解描写日月潭景色的句子,想象那里的美丽景色。 情感态度价值观 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 教学重点理解描写日月潭景色的句子,想象那里的美丽景色。教学难点了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具 PPT 投影仪 教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习 15分钟 一、书写生字 通过上节课的学习，同学们知道了日月潭的地点，请同学们完成下面填空题。 二、朗读课文 台子中心学校课时学案 教学内容日　月　潭课时 1总第课时22前置性学习 1.熟读课文。 2.写生字、词语。 教学目标知识与能力 1.理解课文内容,感受日月潭的风光。培养学生热爱宝岛台湾的情感,树立维护祖国统一的意识过程和方法1.初读课文,大致了解课文内容。 2.会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。情感态度价值观3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学重点会写本课生字,会认生字。学会与生字相关的词语。教学难点 确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分教学方法自主探究、合作交流、设计问题为主教学用具 PPT 投影仪 教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习 15分钟 1.自由读课文,标出自然段。(五个) 2.再读课文,画出生字,多读几遍,把句子读通顺。 3.检查自学情况。 (1)读生字卡片:附　环　绕　茂　隐　筑　晰　朦　胧　境 (2)读词语卡片:小岛　展现　建筑　轻纱　环绕　名胜古迹　隐隐约约　台湾省　树木茂盛 (3)读准字音:薄薄的雾(báo)　　清晰(xī)　　朦胧(ménɡ　lónɡ) 4.指名分段读课文,要求读正确、流利。合作探究 10分钟 .分类识记生字,并说说识记方法。 (1)同结构。 左右结构:纱　环　绕　胜　隐　约 上下结构:省　茂　盛 半包围结构:岛　展　建 (2)同偏旁:纱　绕　约 (3)新旧联系:岛—鸟　纱—沙　绕—烧 (4)偏旁比较:建—迈、迷 2.示范讲解,提示易错的字。 隐:左窄右宽,“急”字中间的横不出头。 茂:下边的“戊”字,斜钩要有力度,右上的点不可漏掉,中间不能加点。(与“戍”不同) 展:竖提左边不要多写一撇。 省:第