肇庆鼎湖中学创建德育特色学校活动实施方案.docVIP

创建德育特色学校活动实施方案 一、指导思想 认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》精神，以科学发展观为指导，坚持“德育为首、育人为本”，以完善学校育人体系为保障，以进一步提高德育工作实效为重点，遵循学生身心发展规律与教育教学规律，创新德育内容、途径、手段、方法，营造良好的育人氛围，培养学生的健全人格，实现德育工作的新突破。打造特色的德育工作新格局。 二、工作目标 鼎湖中学创办于1991年9月，是鼎湖区唯一一所完全中学。“鼎立名山开一代英才学府，湖通活水汇百家智慧源泉”是我们的办学终极目标。要达到这个目标，就要确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课堂教学中的有机渗透，注重德育理论与社会实践的有效衔接，注重发挥校园环境建???的文化育人功能。大力推进班主任队伍建设，完善心理健康教育，切实加强学校教育与家庭教育、社会教育的相互配合，全面促进学生健康成长成才。切实预防和减少青少年违法犯罪。使学生在学风上做到“尊师、守纪、勤奋、向上”，在行为上做到“德诚、学勤、行雅、思慎”，以“以德立人，全面育人；优质立校，科研兴校”为办学理念。 我校办学理念以“立”为重点，包括“立人”和“立校”两个层面。以立人为目的，以质量为中心，以特色为抓手，通过推进制度文化来规范人，创设校园文化来熏陶人，丰富课程文化来成就人，实现“使学生成人成才成功、教师专业发展、学校品位提升”的“问鼎教育——三个成教育”总体目标。 学校立足于鼎湖钟灵毓秀的山水特色品牌，取鼎山之刚毅厚重、湖水之博大灵动为鼎中人的精神内核，着力打造以传统文化教育和“问鼎教育”为核心的德育工作主题。以“问鼎教育”为主线，以“三个成教育”为特色，包括“规范成人、健康成才、追求成功”三个层面，让学生品行修养规范成人、让学生体智素质健康成才、让学生个性潜能发展成功。致力于培养学生的八项素养，对学生的个性特长给予充分的尊重、全面的发掘、细致的体现和努力的提升，追求极致，让不同层次的学生都得到发展，实现“做最好的自己，做合格的公民”的育人目标。 三、具体措施 我校以“问鼎教育”为主题，开展“尊鼎、树鼎、铸鼎、问鼎”为内容的校园文化系列教育，形成有特色的育人模式。推进制度文化来规范人，创设校园文化来熏陶人，丰富课程文化来成就人， （一）建立完善德育特色学校相关制度。 建立完善德育特色活动制度，优化现有德育管理机构，完善现有德育管理各项制度；以系统化、流程化、标准化的管理制度来规范办学过程并培养规则意识，加强以规范育人。——人人尊鼎、校园树鼎 1、建立完善德育特色长效机制。每学期开学的第一个月为学生文明行为习惯的教育。根据年级德育主题，把学生行为规范和守则细化成文明班评分表，各年级按照评分表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。 2、加强德育处对班主任的积分考核。以优秀班集体评比考核和考绩积分考核为主体，文明班评比为辅助，特色建设考核为亮点，进一步完善班主任积分考核。 3、加强学生会工作，充分发挥学生会的监督作用。根据学生会的考评结果，评选出各种标兵、优秀班集体。 （二）创设校园文化来熏陶人。 以刚柔并济、厚重灵动的山水文化来陶冶师生情操并提升人生品位，加强以文化育人。——人人尊鼎、内在铸鼎 开展以“问鼎教育——三成教育”的德育特色学校创建工作，对学生进行“三成教育”，即“成人、成才、成功”教育，以便形成良好的道德品质。 1、构建美丽校园，优化育人环境。 为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们要从办学观念、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。 2、利用板报、标语、专栏等，内化成人环境。环境的力量不容忽视，有时胜过千言万语。因此，我们要更加注重以推行环境教育为抓手，进一步发挥环境的熏陶育人功能，把环境教育引向学生的心灵深处，立体化开展对学生的环保教育宣传，使学生在实践中体验、升华。 （1）在课室走廊设国学专题及成人板报。 （2）班级黑板报评比凸显德育特色。 （3）加强德育软环境建设。在教学楼各楼层走廊张贴规范学生行为习惯的名言。学生进入教学楼即被德育氛围围绕。 3、充分挖掘传统节日的文化底蕴。 我校依托祖国传统文化，以传统节日为载体，挖掘传统节日的精神内涵，开展“弘扬传统文化，构建和谐人生”的德育特色实践。组织三八妇女节游园活动、五四文艺晚会、“迎新生·庆国庆”联欢晚会、体艺节、元旦晚会，等最具广泛性和代表性的节庆活动。丰富学生的生活，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，体现德育教育的实践性、体验性、生动性，增强了德育教育