2015年高考二轮备考作文.docVIP

2015年新课标高考语文作文备考策略 2015年考纲变化 1、相同点 2015年《考试说明》中，考试性质、考试内容（“考核目标与要求”、“考试范围与要求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，没有变化。 2、不同点 2015年的“题型示例”中，实用类文本阅读选材、部分题型等与2014年有所不同。具体情形见下面的表格： （一）实用类文本阅读选材 2014年2015年现当代人物传记（新增）新闻（二）部分题型的变化 考点题型示例2014年2015年文言文阅读题型示例1设实词、信息筛选、概括分析、翻译各1题设实词、断句（2014年高考已考）、概括分析、翻译各1题题型示例2?设实词、内容解说（新增）、概括分析、翻译各1题名篇名句描写题型示例1前后句子填空前后句子填空题型示例2?理解句意填空（2014年已考）实用类文本阅读题型示例1设1道五选二题、3道主观题设1道五选二题、3道主观题题型示例2设1道五选二题、3道主观题设1道五选二题、3道主观题题型示例3?设4道主观题（新增）变 化 一 一、《考纲说明》“题型示例”实用类文本阅读选材部分里第三个示例（文科大纲说明P25）选取了新闻类材料，而且是四则材料，后边题型设置也发生了变化： 以前设1道五选二题、3道主观题；今年此类题目可能设四道主观题，取消了五选二题。 变化二 《考纲说明》“题型示例”文言文阅读部分里第一个示例（文科大纲说明P12）， 较去年《考试说明》增加了“断句”的内容，实际上2014年高考已考。这里简要说明： 首先要注重方法指导 其次是加强专项训练 变化三 《考纲说明》“题型示例”文言文阅读部分里第二个示例（文科大纲说明P14） ，较去年《考试说明》增加了“内容解说”类题型，以前都是这样设问：“下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是”，今年除保持这类传统题型外，又增加了“下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是”。 变化四 “实用类文本阅读”题型示例： 2014年共两个题型示例，均设为1道五选二题、3道主观题；2015年增至三个题型示例，前两个设题没有变化，还是设1道五选二题、3道主观题，第三个题型示例删去了五选二题，主观题增为四个。备考策略：见前面“新闻类文本阅读” 作文备考策略： 明白三个概念：任选角度，选准角度，选好角度。 任选角度：所选取的角度只要与材料具有相关性即可。 选准角度 ，“准”，即准确的意思，选准角度，就是选“中心角度”“最佳角度”。 选好角度，“好”是达到完善的地步。选好角度，有这样一层意思，就是选取能充分调动思维，能充分调动平常积累的素材，能写出最佳的文章的角度。 不管是选准角度还是选好角度，都要“符合题意”，其实质就是通过作者的立意来准确表现文题的主旨、命题指向。 材料作文的分类：故事型、寓言型、时政型、漫画型。 审题立意： 材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误——即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。 立意十法：1、主旨领悟法2、关键把握法 3、由果溯因法4、寓意揭示法5、细节切入法 6、倾向揣摩法 7、多向发散法8、舍次求主法 9、求同存异法 10、互补完善法 故事型 河南省六市高三第一次联考试题 顺治七年冬，周容要从小港渡江进入镇海县城。他吩咐小书童用木板捆扎了一大摞书跟随着。眼看太阳就要落山了，晚烟缠绕在树头，离县城尚有两里路远。他问一个摆渡的人：“等我们走到县城，赶得上南门开着吗？”那渡者仔细打量了小书童一番，答道：“若慢慢走，城门还会开着；若是着急赶路，城门怕就关上了。”周容听了有些气恼，觉得渡者在戏弄他。于是催促书童加速前行，南门在望了，着急赶路的小书童却摔了一跤，捆书绳子断了，书散落一地。小书童哭着，一时竟没能站起来。等他们把书整齐捆好，城门已经关了。直到这时，他才明白了渡者那番话的意思。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 主旨法：概括材料的中心，提取材料主要信息。（书生周容和小书童，没有听取摆渡人的建议，惶急赶路，忙中出错，到达地点，城门已关。） 关键词句法： 若慢慢走，城门还会开着；若是着急赶路，城门怕就关上了。 由果溯因法：为什么惶急赶路，城门却已关呢？ 提示语法：直到这时，他才明白了渡者那番话的意思。 什么意思呢？ 立意角度参考： 惶急从事，很可能适得其反； 做事不可一味求快（做事急不得）；