2017年全国职业院校技能大赛工程测量项目申报书中职组.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 14 附件： 2017年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：工程测量 赛项组别：中职组■ 高职组□ 专业大类：土木水利类 方案设计专家组组长：唐根林 专家组组长手机： 方案申报单位（盖章）：中国建设教育协会 方案申报负责人：丁 乐 联系手机： 邮箱号码： 通讯地址：北京市海淀区三里河路九号北配楼北楼418室 邮政编码：100835 申报日期：2016年8月 2017年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 工程测量 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 建筑业 （四）赛项归属专业大类 土木水利类工程测量专业（041600） 二、赛项申报专家组 姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱唐根林江苏省测绘资料档案馆测量工程馆长/高级工程师53张凤录北京市测绘研究院工程测量副总工程师/高级工程师钟焕良测绘行业特有工种职业技能鉴定广东站工程测量副站长/高级工程师54李 军天津市测绘产品质量监督检验站工程测量总工/高级工程师高占云呼和浩特职业学院工程测量书记/教授52袁建刚江苏城乡建设职业学院工程测量处长/教授 三、赛项目的 通过本次竞赛,进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》中大力发展“装配式建筑”和2016全国“两会”上李克强总理政府工作报告中提出“积极推广绿色建筑和建材，大力发展钢结构和装配式建筑，提高建筑工程标准和质量”的要求，为我国房屋建设的标准化、系列化、生产快捷化等提供工程测量服务保障作用等，检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和测量仪器操作能力；展示近年来我国中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。 四、赛项设计原则 （一）工程测量赛项设计坚持公开、公平、公正的原则； （二）工程测量赛项为所有测量项目中使用最广泛、从业人数最多、关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多达高职220所、中职192所； （三）工程测量竞赛内容对应相关职业岗位为建筑类及相关专业学生的基础学习课程，通过该赛项不仅培养了中职学生的动手能力和实践能力，激发了测绘及地理信息及相关专业学生对工程测量技能的学习热情和积极性，而且提升了老师及学生的能力和水平和学校的整体仪器装备水平； （四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高、老国企--苏州一光仪器有限公司的设备与软件，其比赛器材和技术平台按照国家标准《工程测量规范》（GB50026－2007）执行。 五、赛项方案的特色与创新点 装配式建筑是指用预制的构件在工地装配而成的建筑。这种建筑的优点是建造速度快，受气候条件制约小，节约劳动力并可提高建筑质量。工程测量应遵循“由整体到局部，先控制后细部”的原则，即先在施工现场建立统一的施工控制网，然后以此为基础，测设出各个建筑物和构筑物的细部位置。一般高层建筑物的工程测量精度要求高于低层建筑物的工程测量精度，钢结构工程测量精度要求高于钢筋混凝土结构的工程测量精度，装配式建筑物的工程测量精度要求高于非装配式建筑物的工程测量精度。工程的细部放样精度要求往往高于整体放样精度。 综上所述，竞赛内容选择工程测量的基本原理与方法，理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，技能操作考核选择工程测量使用最多的、最基本的两项内容：水准测量和导线测量及施工放样。比赛信息（文本、资料、图片、动画、录像等）汇总资料可供各校工程测量实训作为示范教学使用。比赛中使用的技能操作方法为选手走上工程测量岗位使用的常用方法，选手在学习阶段就能接触到将来的工作内容，引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设。 比赛用设备性能提升，充分体现行业工作的实际需要，又充分考虑全国的中职测量课程、学生素质的具体实际，还便于各地操作训练。更加注重对选手综合素质的考察。团队每个选手都需要具备过硬的基本功和技能技巧，在比赛中所表现出来的心理稳定性、操作规范性、安全意识、团结协作能力和全局观念等职业素养成为决胜要素。 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） ⒈竞赛内容 ⑴理论知识考试 理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要