第四单元第一节空气的成分4-1-1_2选编.ppt

一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。 （猜一物质名称）;第四单元;1、了解空气的主要成分。 2、了解氮气、氧气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3、初步学习科学实验的方法、进行观察、记录，并学习分析实验现象。 重点、难点： 空气的成分和探究空气中氧气的含量。; 阅读教材P74，完成学案知识链接中的1-2题;一百份体积的空气;帮你记忆 ;一般说来，空气的成分相对比较固定。; 为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里．其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验．;动脑思考： 你能设计一个实验测定空气中氧气所占的比例？;设计思路：依据混合物中各组份性质的差异，利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将氧气转化为固态的氧??物，从而达到测定空气中氧气含量的目的。;装置图;原理：红色的铜在空气中加热产生黑色固体（CuO）;实验过程 及装置图;1、装置漏气 2、铜的质量太少 3、酒精灯加热温度不够 4、没有冷却到室温;;液化空气装置;工业上分离液态空气制取气体：;氧气（O2）的重要作用; 供给呼吸 支持燃烧 钢铁冶炼 金属焊接;氮气（N2）;生产硝酸和化肥 的重要原料 ;稀有气体;;3、2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（ ） A、氧气的体积分数大大低于21% B、氮气的体积分数大大超过78% C、氧气的体积分数仍然为21%，但空气稀薄 D、二氧化碳气体含量大大增多 4、汽车的安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10秒内生成一种空气里含量最多的气体，该气体是（ ）。 A、氧气 B、稀有气体 C、氮气 D、二氧化碳;完成学案课后练习。;第一节 空气的成分 （二）;学习目标： 1、认识空气的污染及防治办法。 2、通过验证不同气体样本中二氧化碳含量的差异和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。 重点、难点： 验证不同气体样本中二氧化碳含量的差异和认识空气质量日报。; 阅读教材79页，完成学案中的知识链接。;空气质量级别;知识链接; 通常情况下，空气中各种成分的含量保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断升高，导致空气质量下降。空气质量状况随时间和地点的不同而有所不同。下面我们来探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异。; [提出问题] [猜想假设] [设计方案] [进行实验];实验探究4-2（教材78页）;2. 将收集的3种样本气体分别通入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象。;川流不息的汽车;酸雨腐蚀过的森林;酸雨—— SO2、氮氧化物;课堂检测;3、造成某城市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。对其形成主要原因的分析不合理的是（　　） A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B、生活和生产中的燃烧煤炭 C、工业生产排放未经处理的废水 D、机动车排放尾气;4、冬季，市政府强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染（　　） A、一氧化碳　　B、二氧化碳 C、二氧化硫　　D、二氧化氮;小结;课后作业： 1、收集一周内大英空气质量日报，进行数据处理，分析变化趋势。 2、完成学案课后练习。