无处不在的游戏化学习.docVIP

PAGE  PAGE 5 无处不在的游戏化学习 　　多年以来，培训师和游戏设计者都对游戏化学习不吝赞美，但是在组织的培训设计里，游戏化却始终不是首选。现在是时候重新解读游戏化的意义了，它是极具效率的结果导向型培训方式。组织可以从四个方面开始游戏化。 　　让破冰更有意义 　　你是否想过要在培训中故意迟到，因为你知道开始肯定会有一个耗费时间的破冰活动，而这个时间你觉得还不如坐在办公桌前，处理一些重要的文件。 　　培训师得想办法保证，即使只在破冰环节中运用了游戏设计，也需要有目的。 　　举个例子，在印度的一个温暖的星期六下午，75名该国最优秀的眼科医师和商界领袖聚在一起召开年会。全世界最大的眼库CEO向他们表示了热烈的欢迎，然后在众目睽睽中拿出一袋网球。 　　他将来宾分成几个小组，让他们挑战怎样以最快的速度??网球从小组中的第一个人传给最后一个。每个人都在思考如何在三秒内完成这个任务。其中一个小组的创意是，组员们把手叠起来，利用重力让网球自然地从第一个人的手落到最后一个人的手上。通过这个活动，既实现了破冰，又契合了这次年会的主题――创新。 　　在破冰环节设计游戏需注意以下几点： 　　1.选择可以影射主题内容的活动： 　　2.提出问题，比如“你觉得这个活动和我们即将要呈现的内容有什么关系呢？”以此来增加破冰活动与主题内容的联系； 　　3.在接下来的学习活动中，经常联系到破冰时的游戏，以强化它的学习价值。 　　让在线交互更友好 　　在网络会议中吸引观众是很难的，尤其是人机交互设计让与会者感觉不那么友好的时候。各种各样的交互操作让他们成为旁观者，甚至干脆在演讲的时候打开别的窗口做自己的事情。 　　为了解决这个问题，一个国际非政府组织决定在网络会议中实行游戏化。参与者登录平台的时候会收到一系列问题，比如模仿大选口吻的“你认为这一届世界杯的冠军是谁？”或者模仿闲聊口吻的“在我们开始之前你对这个话题有哪三个问题呢？”参与者每回答一个问题，就能获得相应的积分。在网络会议开始之前，参与者就已经熟悉了他们即将使用的交互系统。 　　另一次在线会议中，参与者在开始时被分成两个队，玩起了辩论的游戏，不断地向对方提出问题。他们从未谋面，却跨越时间与空间，共同参加了这样一个在线工作坊。 　　在线会议的游戏化设计可以用到这几种方式： 　　1.在参与者登录平台的时候发布问题或挑战，让他们熟悉平台的使用： 　　2.建立积分系统，给高分者颁奖： 　　3.汇报活动情况，让参与者知道他们不仅在做游戏，更是学会如何更好地参与到之后的在线会议中。 　　让大型会场动起来 　　有时候客观条件看似会限制游戏化的进行，比如会场太大且座无虚席，但即便如此，游戏化也仍然是可行的。例如在一次主题演讲中，领导力专家史蒂夫?罗宾斯（Steve Robbins）带领他的2000名听众重复了10遍“silk（丝绸）”这个单词，然后他立即问道：“牛喝什么？” 　　“Milk（牛奶）！”听众们齐声答道。 　　当大家意识到牛喝的是水而不是牛奶时，全场哄堂大笑。罗宾斯用这个小游戏说明大脑的某一区域是如何工作的，为他接下来有关神经科学的演讲奠定了基石出。 　　另外一种方式是将道具隐藏在座位下面，职业演讲人菲尔?沃克内尔（Phil Waknell）就用这种方式在演讲之前分发给每位听众两只气球。他首先要求听众给第一个气球充气然后松手，以此来说明如果演讲没有一个强大的结论，那么你说的话就像这气球里的气一样四散逃逸。之后他让观众给第二个气球充气然后扎紧，象征一个完美的收尾才会让你的观众从演讲中有所收获。 　　在大型会场使用游戏化设计时，可以怎么做呢？ 　　1.动起来更有利于学习。像沃克内尔一样，把道具藏在椅子下面，然后根据内容让与会者使用他们。 　　2.无论你是使用类似于“silk/milk”那样的响应型活动，还是大家一起做拇指游戏，请记住，在大型活动里，有很多方式都比单纯的PPT演示能与听众更好地交流。但要确定一点，一定要向学习者详细介绍即将要进行的活动，不要让他们陷入为什么让我们玩游戏的好奇猜想中。 　　让游戏激励学习 　　在企业培训中引入游戏设计的概念多年来一直是一个热门话题。游戏设计师简?麦戈尼格尔（Jane McGonigal）认为游戏的四个要素是：目标、规则、反馈系统和自愿参与。 　　汽车租赁商Car2Go将这四个要素用来模拟真实场景。为了训练Car2Go会员用更环保的方式驾驶汽车，他们在仪表盘上装了一个监测器，对驾驶员的加速、行驶和减速进行计分。高分驾驶员的屏幕上会显示出鸟儿在茂密的大树间飞翔的画面，而得分低的司机则会看到画面变成了大树枯萎、鸟儿四散。 　　运用游戏激励学习时需注意以下几点： 　　1.介绍游戏元素，比如排行榜