1.2古代中国手工业经济教案（人民版必修2）.docVIP

第  PAGE 6 页 共  NUMPAGES 6 页 “四步教学法”课时教学设计 年级 组别高一年级历史组审阅 （备课组长）审阅 （学科校长）主备人使用人授课时间课 题专题一第二节古代中国的手工业经济课 型新授课课标 要求列举官营手工业、纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就 认识古代中国手工业发展的特征 教 学 目 标知识与能力列举官营手工业、纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就 过程与方法结合教材中的历史图片和内容，培养阅读文献的能力，结合地图理解古代中国不同时期的手工业中心的地理分布特点，情感、态度与价值观感受中国手工业历史悠久，成就辉煌，从而增强民族自信心和自豪感。教学 重点手工业成就教学 难点手工业的发展特征及分析手工业的类型教学 方法三学一教四步教学法教学程序设计教 学 过 程 及 方 法环节一 明标自学过程设计二次备课【导入】：上节课我们学习了古代中国的农业经济，掌握了小农经济的特点，男耕女织自给自足，“耕”指的是农业，那么“织”就代表手工业，那么到底什么是手工业呢？手工业有哪些类型？手工业又包括哪些部门呢?带着这些问题我们一起学习第二节手工业经济。 教 学 过 程 及 方 法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【学习目标】 列举官营手工业、纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就 认识古代中国手工业发展的特征 【新课过程】 一、含义 是指依靠手工劳动进行生产工业和生活用品生产的活动。 (教师直接展示) 类型 家庭手工业 阅读教材第一目思考 古代中国家庭手工业的特点是什么? 什么是田庄手工业？ 家庭手工业与田庄手工业什么关系？ 特点：1、与农业结合 2、生产原料自家生产 3、产品主要满足自家生产需求，少量也可在市场流通 含义：豪强地主控制，经营粮食、纺织、农具和兵器制造。 关系：田庄手工业属于家庭手工业，它是家庭手工业的扩大。 官营手工业 通读教材，结合图片，识记重点。教 学 过 程 及 方 法环节四 当堂检测二次备课1.夏商周三代被称为我国的”青铜时代”,主要因为是 A最早使用青铜器 B处于铜矿开采的繁荣时期 C手工业以青铜制造为主 D青铜遍及社会的方方面面 2.隋唐时,一般平民穿布制衣服,这种布的主要原料是 A丝 B麻 C棉 D毛 3.下列有关我国古代棉纺织业发展的表述不正确的是 A南宋时棉纺织业从内地传到边疆地区 B黄道婆向内地人民传播棉纺织技术 C明朝时棉花成为广大人民的主要衣料 D元朝的松江是全国棉纺织业重心 4.宋代被称为”瓷都”的是 A临淄B景德镇C汝州D越州 5. 下列表述符合官私手工业经营生产情况的是A.西周时手工业由官府统一经营管理B.唐代私营手工业开始占据古代手工业的重要地位C.世代传习的特点只存在于私营手工业中D.只有官营手工业推动了古代手工业技艺的提高6.某收藏家的藏品有五彩镂空云凤纹瓶、钢剑、青 铜器、“金宝地”丝绸，该收藏家的生活时代不早于 A、宋元朝 B、 明清 C、魏晋南北朝 D、春秋战国 课 堂 小 结本课主要学习手工业的类型及成就，考点主要是纺织业、冶金业、陶瓷业的典型代表。需要重点识记课后 作业板 书 设 计课 后 反 思