2016-2017五年级语文检测试卷分析.docxVIP

2016—2017学年五年级语文期末试卷分析 通关小学 五年级 一、试题分析 本次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是积累运用，包括抄写句子、看拼音写汉字、比一比再组词、多音字组词、填成语、按要求变换句子、积累与运用、根据课文内容填空、；第二部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、课外阅读（三）课外拓展；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。 二、取得成绩 本次期末检测五年级组参考人数252人，总分 21625.14分，平分85.81分，及格人数238人，及格率94.4 % ,优秀人数82人，优秀率32.5 % ，最高分 98.5分，最低分 31分。 通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 三、存在问题 从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。 （一）基础知识园地 这部分，失分不多，但错的最多的是第一题抄写句子中，破折号的占格，大部分学生只占一格，失分原因主要是平时训练的较少，在训练中教师强调的不够多。第七题，学生对诗的理解不够透彻，把表达亲人、家乡深切思念之情的诗句，写成了诗人的话说不尽的诗句。根据课文内容填空，部分不能按要求正确填写，填错的主要是错字较多，这跟平时积累有关。尤其是基础较差的学生，基础薄弱，再加上平时不够认真。整个基础知识部分，错别字失分很多。尤其是形近字部分，这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。 （二）阅读 1、课内阅读 此短文是节选自课文《新型玻璃》中的段落，主要考查学生的阅读课内短文的能力。本题共有六个小题，第一题是写出近反义词。大部分学生不能正确写出近反义词，主要失分原因是平时积累的词语较少，再加上学困生比较懒惰，下去不加强记忆。第二、三题根据阅读填空，本题在平时训练时做到过，所以，大部分学生能准确填写。第四、五题填写关联词语，大部分学生能准确填写。第六题仿照“可以.....可以.....可以.....也可以......”写句子，这题对于五年级的学生来说并不难，所以大部分学生能写出句子，只有极少数的学困生不能完全做对。 2、课外阅读 此次检测中课文阅读设计了一篇课外短文，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。第二、三、四、五题是整份卷失分最严重的。第二题考察学生的理解能力，审题和灵活性。第三题由于学生做题时不够细心，有一部分学生直接是做漏了，有一部分做了但由于没有认真读短文，没能正确划出中心句。第四题读短文完成填空，基础好的学生丢分较少，能根据课文内容来完成。基础差的学生由于不能读懂短文，所以就失分较多。第五题谈谈自己的想法。优秀学生能很好地表达自己的想法，得满分。学困生文章都读不懂，何谈感想，所以就空白或乱写。课外拓展主要是资料袋里的内容，本题是此次考试中失分较多的一题，主要是教师只在上课时要求学生阅读，没要求学生背诵，以后还得加强资料袋的识记。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。 （三）作文 本次作文共有两个题供学生选择：（1）请你大胆发挥想象，以《二十年后的——》为题写一篇想象作文。（2）在我们生活中你一定享受过浓浓亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表达对他们的的谢意。学生认真审题后，不难发现这次写作是平时训练过的作文，只要写出真情实感即可。可学生在写作文的时候，题目没好好把握好；尤其是半命题作文，中下水平的学生不会补充作文题目，即使补充了，也不能很好地进行习作，写父母的爱有部分学生没有谈出自己的真情实感。学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少学困生错别字多，标点符号不能正确使用。 四、改进措施 1、要继续重视识字和积累，每次检测，识字和积累部分占一定得分率，对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方