关于课堂教学变革的几点思考.doc

着眼“小”字做大文章 ——关于课堂教学变革的几点思考 斯苗儿 （方灶娣整理） 一、面对小班化教育我们需要讨论 与大班额教学相比会有哪些变化？一个大班能胜任的老师，小班能教得更好，小班无非就是给了我们更多的关爱每个孩子的机会。假如说一节课40分钟，我只有20个孩子，可以平均给每个人2分钟，而50个孩子，我可能连1分钟都做不到。那抓手在哪儿呢？我们再来讲理念，百分百的每一个，我觉得现在已经不是时候了，现在我们需要来讲怎么做更好，如果我们还纠缠在座位怎么排，我想我们的整个教学改革就像孩子在玩的这个不倒翁一样，虽然没有摔倒，但也没有前进一步，这就说明我们的教改一直有多动症，多动症在哪儿呢？口号太多，专家太多，如果专家回去好好专研自己的东西，不要外出了，我们的教育就安静了。 那么小班化教学最大的期待是什么呢？就是关注每一个孩子，但是我们仅仅关注每一个孩子够不够，我们这些理念、这些口号墙上挂着，脑子里想着，PPT里做着，是不是我们做到了呢？所有基本问题落到实处的问题跟大班一模一样，就是读懂每一个孩子。这里斯老师介绍了讲座前一天的的3节课。她说，前一天的3节课，评价方式跟其他三个学科可能是不一样的。第一学段一节课，第二学段一节课，第三学段一节课，八年级、七年级的孩子，邀请的是家长和孩子一起评课，在老师心目当中很好的课，在家长心目当中就是一节不好的课，为什么，他说我的