2015-2016学年人民版必修三专题六第四课理性之光和浪漫之声课件（21张）.pptVIP

第四课 理性之光与浪漫之声;一、康德对启蒙的总结;主要回答四个问题： 我能认知什么？ 我应该做什么？ 我希望什么？ 人是什么？;;1、宗旨;诚实比一切智谋更好，因为它是智谋的基本条件。 ; 遇到缺德事不立即感到厌恶，遇到美事不立即感到喜悦，谁就没有道德感，这样的人就没有良心。谁做了缺德事而只害怕被判刑，不由于自己行为不轨而责备自己，而是由于想到痛苦的后果才胆战心惊，这种人也没有良心，而只有良心的表面罢了。但是，谁能够意识到行为本身的缺德程度，而不考虑后果如何，却是有良心的。 ;工作是使生活得到快乐的最好方法。 （注：这里的工作是指你所爱好的工作。) ; “康德以日常生活有规律著称。例如，他每天在固定的时间散步。通常的说法是，康德一生只有两次打破这一规律，一次是读卢梭的《社会契约论》，另一次是获悉法国革??爆发。”（《启蒙运动百科全书》）;康德之墓 ;二、卢梭对“理性”的质疑;１、浪漫主义之父;伏尔泰回应卢梭的观点;２、浪漫主义;从冷冰冰的理性中解放 重新体会生命、生活、情感、想象力 尊重自然 对不同文明的宽容; 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。;三、启蒙运动对人文主义的发展;与科学的关系;2、出现浪漫主义思潮，丰富人文精神内涵;（2013·江苏单科·15）某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是 A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平 D．启蒙运动倡导阶级平等 ;（2012·江苏单科·13）“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是 A．彼特拉克 B．莎士比亚 C．马丁·路德 D．伏尔泰