《船长》课件__改教程.ppt

;作者我知道走进作者心，了解课文魂！;世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 书籍是造就灵魂的工具。 人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。 脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。 ;;;; 默读课文，按提纲“遇险——自救——牺牲”给全文分段。;读课文，思考： “诺曼底”号究竟遭遇了一场怎样的灾难？事件的前因后果是什么？ 注意时间、地点、人物、 事情起因、经过及结果，即记叙文的六要素。;;; 从哪些词句看出险情的严重性？当时的场面你能用一些什么词语来形容？ ; 顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。;;“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？” “被海???淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” “奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”“让每个人都到小艇上去。;“洛克机械师你在哪儿呀？” “船长您在叫我吗？我在这呀！” “炉子现在怎么样了？” “已经被海水淹了。” “那么炉子里的火呢？” “火也全部熄灭了。” “奥克勒大副你在哪儿？” “我在这儿。”……;“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？火呢？机器怎样？” 能坚持多少分钟？;“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样？” “被海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” “奥克勒大副！” “到！” “还能坚持多少分钟？” “20分钟。” “够了。”“让每个人都到小艇上去。;;; 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。;;;;;;; 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。; 1.“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人全都救出去！” “妇女先走”说明他说首先关注的是最需要帮助的女人，这是风度，更是一种尊重。 “船员断后”则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻传递给船员。 “必须”显示出决心。 实际上船上有61人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。 ;2　大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。 “伟大的灵魂”指的是船长。就当时的情况而言，船长是最高的权威，它具有组织自救的权利和义务。同时，他临危不惧、指挥有方，也能够救大家于危难之中。人们被他尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己为人的品德所感动，所以没有人违抗他的意志。就位置而言，船长的岗位比甲板高，他是在其他人的上面，但更深沉的含义是人们从心底里升腾起一股崇敬之情，感觉船长成了出现在上空的“伟大灵魂”，这是对船长的讴歌与赞美。;; 险 ： 先人忘己 船长 语言 乱 ： 镇定自若 行动 忠于职守; ; 对船长说一句或几句你最想说的话。 透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊 黑色的雕像徐徐沉没在大海中，我想 对船长说：……;;哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声， 　　起来，——旌旗，为你招展——号角，为你吹鸣。 　　为你．岸上挤满了人群——为你，无数花束、彩带、花环。 　　为你，熙攘的群众在呼唤，转动着多少殷切的脸。 　　这里，船长！亲爱的父亲！ 　　你头颅下边是我的手臂！ 　　这是甲板上的一场梦啊， 　　你已倒下，已死去，已冷却。 ; 我的父亲不能感觉我的手臂，他已没有脉搏、没有生命， 　　我们的船已安全抛锚停泊，航行已完成，已告终， 　　胜利的船从险恶的旅途归来，我们寻求的已赢得手中。 　　欢呼，哦，海岸！轰鸣，哦，洪钟！ 　　可是，我却轻移悲伤的步履， 　　在甲板上，那里躺着我的船长， 　　他已倒下，已死去，已冷却。;达 标