2015-2016学年人民版选修四专题二一儒家学派的创始人——孔子作业.docVIP

专题二 东西方的先哲 课时一　儒家学派的创始人——孔子 基础达标 1．孔子曰：“仁者，爱人。”爱有差等。墨子曰：“兼相爱，交相利。”爱无 差等。造成这种分歧的根源是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．二人所处的时代不同 B．代表的阶级利益不同 C．学术思想不同 D．谈论的问题不同 解析　孔子是春秋时期的思想家，他代表奴隶主贵族的利益，主张以德治民，其思想体系的核心是“仁”；墨子是战国时期墨家学派的创始人，他的思想代表了平民的利益，主张“兼爱”“非攻”。正因为他们代表的阶级利益不同，其思想主张也就不同。 答案　B 2．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 (　　)。 A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础 解析　作??孔子思想体系核心的“仁”，其主要主张是以爱人之心调解与和谐社会人际关系。这对抑制统治阶级的暴政是有一定作用的。 答案　B 3．下列是几位参观南孔家庙的游客在孔子像前回顾孔子学说言论的叙述。其中正确的是 (　　)。 A．孔子主张以德治国，以礼治国，二者有一即可 B．孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，说明他不爱财 C．孔子主张“有教无类”，他收学生冉雍就是证明 D．孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面 解析　孔子主张以德治国，以礼辅之，故A项错误；孔子主张君子爱财，取之有道，故B项错误；D项的错误在于绝对化。 答案　C 4．有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神”。孔子思想不仅是法国大革命的动因，更成为西方“平等、仁慈、博爱”观念的源泉。下列孔子思想中，为西方思想家赞同的是 (　　)。 ①“仁者，爱人”　②为政以德　③克己复礼　④忠恕之道 A．①②④ B．①②③④ C．①② D．①③④ 解析　孔子的“仁者，爱人”有利于建立和谐的人际关系，“忠恕”之道是其进一步的发挥；“为政以德”能够劝诫统治者，有利于和谐社会的构建。克己复礼强调的是长幼尊卑的秩序，不会为倡导民主平等的西方思想家所赞同。 答案　A 5．“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一 材料反映了孔子的教育思想是 (　　)。 A．因材施教 B．有教无类 C．温故而知新 D．三人行必有我师 解析　不论出身贵贱，不论贫富都有受教育的机会符合有教无类的含义，故选B。 答案　B 6．关于孔子“礼”的思想的认识，不正确的是 (　　)。 A．从狭义的角度讲，是指西周的等级名分制度 B．从广义的角度讲，是指礼仪规范和行为准则 C．“克己复礼”和“正名”是实现“礼”的方法 D．“礼”从本质上是维护新兴地主阶级的利益 解析　孔子出身于没落的奴隶主贵族家庭，维护的是奴隶主阶级的利益。 答案　D 7．孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 (　　)。 ①“仁者，爱人”　②“贵贱有序”　③“己所不欲，勿施于人”　④“有教无类” A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 解析　④是教育方面主张，②强调等级与和谐人际关系不符。 答案　B 8．下图分别是“仁”字小饰品和北京街头的“仁”字广告牌。这些都表明 (　　)。 A．商家均以“仁爱”作为打造品牌的工具 B．孔子思想已成为当今社会的行为准则 C．国人对社会和谐发展的真诚祈愿 D．只要弘扬传统道德就能实现社会公平 解析　本题要求阅读图片并认识其反映的含义。图片中的“仁”反映的是儒学的“仁爱”思想，在现代社会对“仁爱”思想的宣传反映出人们对和谐社会建立的期望。 答案　C 9．“气备四时，与天地鬼神日月合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武作之 师。”下列各项中与该对联所写历史人物主张无关的是 (　　)。 A．“己所不欲，勿施于人” B．“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” 解析　解题时注意逆向思维。根据材料中的信息“继尧舜禹汤文武作之师”，可判断描述的人物应该是孔子。A、B、C三项都是孔子的思想主张，故可排除。D项是老子的名言，与孔子主张无关，符合题意。 答案　D 能力提升 10．阅读下列材料： 材料一 材料二　儒家学者之重视教育是有目共睹的，私塾、书院乃至老师弟子的直接传授形式，是儒者实行教育的主要手段。而儒家的创始人孔子本来就是一个大教育家，自孔子始教育就不再是少数贵族阶级的特权，而把受教育的对象扩展到社会的各个阶层。 请回答： (1)据图1分析孔子周游列国对孔子及其弟子一行的作用。 (2)据图2分