九色鹿修改探索.pptVIP

九 色 鹿;; 敦煌，位于我国西部边陲甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ; 此故事绘于257窟的西壁，是莫高窟最完美的连环画式——《鹿王本生图》。本生故事画是表现“舍己救人”主题的作品，在壁画上占有突出地位。;; 学习目标　　　 1.同学们自己读懂课文，理解课文内容。 2.领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质。 3.谴责“那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。　　　 ; 发誓 磕头 割草 坐垫 恒河 金钵 银栗 打瞌睡 不顾危险 惭愧 忘恩负义 背信弃义 ;分小节朗读课文： 课文主要写了哪两个人物？;品读语句感悟形象; “它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白。”——九色鹿形貌;; “我救你，不是为了叫你谢我，也不是为了叫你给我做事。你回去吧，只要你不告诉别人我住在这儿，这就行了。”——九色鹿救人;;感悟落水人的形象;交流体会;;;感悟国王的形象 ;总结深化; ; “我知道九色鹿在哪里。您带上兵马，跟着我去捉吧”——被救人告密，忘恩负义; ; “国王叫他的士兵让开一条路，把九色鹿放了，并下了道命令：以后，谁也不许来捉九色鹿。”—国王放了九色鹿; 细读品味 一、“那个人”的见利忘义。　　　　 1.在金钱的诱惑下， “那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。　　　 　 　　　　　; 二、九色鹿的美丽、善良、勇敢。 1.面对”那个人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？它需要的是什么？ 2.既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢?　　　 3.此时，你有什么话想送给九色鹿呢？; 三、再悟“那个人”的可恨、可耻。　　　　 1.多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了“那个人”，可“那个人”＿＿＿＿，为了金钱要取救命恩人的性命。　 2.从所填的词同学们读懂了什么？ 3.细读九色鹿对国王说的那段话,说说读后的???受。; “国王告诉全国的老百姓：谁能找到九色鹿，就分给他半个国家，赏他金钵盛满的银粟、银钵盛满的金粟。”; 这件事发生后不久，一天，九色鹿又来到河边，突然，耳边传来“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飞跑过来，发现在汹涌的波涛里挣扎的又是曾经救过的那个人……九色鹿会怎么做呢？请同学们发挥想象，续编一段故事。; 作业 1.把《九色鹿》的故事讲给家人听。 2.寻找能反映本文思想的谚语或名言，在 班上相互交流。 3.寻找相类似的故事来读一读，并把故事讲 给朋友、家人听。;再见！