《梅花魂》教学设计表.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 梅花魂 设计者 李秀芳 单位（学校）北庄学校 授课班级 五（1） 章节名称2.6 梅花魂学时2教学目标课程标准：全日制义务教育语文课程标准。 本节（课）教学目标： 知识和能力:1.认识生字“眷”“衰”等字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。 过程和方法:通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 情感态度和价值观:了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。学生特征学生已具备阅读的基本能力，从字词到句，段，都有了一定的理解基础，并且学生还可以说出自己的看法，但还要加强语文素养的培养。学生需要大量阅读课外书籍，多练习练习写作。学 习 目 标 描 述知识点 编 号学习 目标具 体 描 述 语 句2.6—1 2.6—2 2.6???3 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 .1.认识生字“眷”“衰”等字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。 了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感。 项 目内 容解 决 措 施教学重点把握课文内容，及“梅花魂”的含义。对学生“放”，发展自学能力。教学难点了解梅花的品格，体会人物的思想感情。学生默读，从字、词、句、段中，读，研，想。 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源6—1 6—2 ６－３ 6---4知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 课件1（文字 课件2（文字） 课件２｛文字　　　　　　　图画｝ 课件３（文字图片） 课件4（图片文字） 生字词 梅花图片，文中重要句子 毛泽东的《卜算子. 咏梅》 梅花图片，拓展问题 K ＢＦＧ C I J J Ｂ F G掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义； 系统理解课文内容 了解梅花的品格，体会情感 体会人物的思想感情。  ２分 ６分 4分 2分自制 字卡 自制库存 自制库存 自制库存①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计6.梅花魂 古玩————墨梅图 清白————玷污 性格————中华民族 爱国课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计教学模式：探究型 教学过程结构： 开 始 检查字词，朗读课文情况 板书课题 梅花魂 课件1 学生自由朗读课文. 2.小组交流讨论，派出代表发言。 老师质疑：文中讲述了几件事情。 课件2、3 1、教读古诗常落泪 2、弄脏墨梅遭训斥 3、亲人要回再大哭 4、赠送墨梅记教诲 5、泪眼蒙眬情难舍 师总结，出示重要段落，边读边讲解。 课件4 一、激情导入 学生边读边体会红色字的含义，小组内交流自己的想法。 课件5 师讲总结性语言，体会梅花的品格。 课件6 课件7 8 学生在音乐声中，再次带感情朗读课文 出示课件9 教师进行 逻辑判断 学生的活 动 媒体的应 用 教学内容和教师的活动 形 成 性 练 习知识点 编 号学习 目标练