脊髓侧索硬化症-辅仁大学学术资源网.ppt

輔具報告;*Augmentative and alternative communication[AAC]：加強型和替代的溝通方式，是改善臨床上有嚴重speech和language的病人的領域;*溝通不是單獨的活動，人們在不同情況和不同人溝通，使用不同工具、技巧、策略。AAC是動態的而且不只使用者，還有其主要溝通者都應注意加強溝通價值觀. 。[Figure11-1];*AAC確認了肢體語言[手勢、眼睛、臉部表情] 、非電子輔具[溝通板/書、紙和筆] 、電子輔具[SGDs、說話設計、電腦等]的重要性。因此，AAC系統是指所有溝通的方法和模式，包括使用AAC和主流的溝通方式[電話、e-mail、電腦];*dysarthria是因中樞或周邊神經系統受損導致無力、慢、說話肌肉缺乏整合*apraxia動作不能：是因中樞神經受損導致動作整合不佳，進而影響說話*language 是傳統的系統，任意字母依規則組合而成*speech是口部表達language;*aphasia失語症：是語言疾病的一種，通常因腦血管意外或TBI導致，會影響說的表達和接收。Ex.：沒有辦法回想單字[e.g.名字、地名、事件] ，把聽到的話統整成有意義的表達，說/寫出有意義的話語。不同程度的aphasia的語言功能也不相同。AAC介入對於嚴重aphasia通常著重代償策略，達到功能性溝通。;* AAC介入模式依嚴重度、類型、和個案剛失能的時期而有相當大的差異。 ;;p.374 甚麼是AAC?;Aided AAC components may include a pen or pencil, a letter or picture communication board, a computer, a cell phone，and an SGD. 構成輔助的AAC成分元素包括筆、紙或溝通板的圖片、電腦、手機和SGD Aided AAC may be either electronic or nonelectronic. 輔助的AAC可能是電子或非電子所操控的 ;All forms of AAC require consideration of how communication partners will participate in the communication process. 所有的AAC須考慮如何和對方去參與溝通的過程;Multiple Communication Modes多樣的溝通方式;Each child used either(1) electronic device coupled with manual signing (dual modes) or (2) signing alone (single mode) to produce two-word semantic combinations. 每位小孩使用其中之一(1)電子式輔具結合用手操作的手語(雙重方法)或(2)做手勢(單一方式) Results showed that one child was more effective using both modes together and that the other preferred to use only one mode. 結果顯示其中一???一起用兩種方法相較於只使用一種方法的小孩更有效 ;AAC團隊;The speech-language pathologist has the greatest general understanding of communication in general and can asses language, and communication needs, abilities and skills; select AAC materials and technologies; and teach the individual, family, and staff to use AAC system components effectively. SLP普遍了解一般的溝通且可以確定語言，溝通上的需要、能力和技巧；選擇AAC工具和技術;教導個案、家人和工作人員有效的去使用AAC系統的構成元素 ;The teacher sets educational goals and oversees classroom implementation of each child’s AAC system and has knowledge of literacy, social interaction, and education. 老師建立教學目的和監