现代学徒制下中职电子商务专业人才培养模式的创新探索.docVIP

PAGE  PAGE 5 现代学徒制下中职电子商务专业人才培养模式的创新探索 　　摘要：现代学徒制是学校与企业合作以师带徒强化实践教学的一种人才培养模式。对于职业学校而言，现代学徒制是校企合作、工学交替等人才培养模式的一大创新。对中职学校而言，也是顺应构建现代职业教育体系发展趋势的一个改革方向。现代学徒制模式下给中职人才培养提供了新的思路，本文以中职电子商务专业为例，结合电子商务人才社会实际需求方向，探索人才培养方式的创新之路。 　　关键词：现代学徒制；中职电子商务专业；人才培养 　　中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）025-000-01 　　中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力的中等素质劳动者和技能型人才。社会发展进入新的时期，随着信息技术的飞速发展，计算机产业发展迅速、产业整体升级、产业结构调整，都对劳动力市场的人才需求提出了新的要求，使得职业教育改革势在必行。2016年是 “十三五”的开局之年，学校教育也需要在“十二五”已有的成果之上继续创新进步。构建现代职业教育体系是当前和今后几年我国职业教育发展的重要目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，到2020年，要形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的有效衔接合作教育模式。我国新时期的产业升级呼唤学徒制教育改革浪潮的到来。 　　一、现代学徒制的内涵 　　现代学徒制是相对“传统”学徒的概念提出来的，工业革命以后，生产方式发生了根本的转变，以前的传统的手工作坊经营被机械化的企业大规模生产所逐步替代，传统的手把手教与学的师傅带徒弟方式有了内容上的转变，但是其核心依然保持。但是随着社会发展的不断深入，学徒制的教与学受到了应用面的限制，学校职业教育模式开始占主导地位，凸显了批量培养人才的优势，但是也存在着理论脱离实践的弊端。随着教育改革浪潮的到来和科研人员不断地教学实践，近几年又开始试点现代学徒制，为学校培养的理论人才增加更贴近社会岗位的职业环境。 　　二、中职电子商务专业实施现代学徒制的优势 　　1.充分体现了因材施教的原则。电子商务专业因其自身的特点，学科知识比较广而不精，每个学生擅长的方面不同，实施现代学徒制可以让学生通过实际岗位选择最适合自己的专业发展方向。 　　2.提高了学生的专业学习兴趣。由于电子商务本身就是来源于传统商务领域的一次大的变革，而学生每天的学习也是基于正常生活的基础之上，所以专业的理论知识会跟实际生活联系比较密切，很多都是来源于实际社会生活，所以有助于提高学生的专业学习兴趣。 　　3.增强了学生学习知识的主动性。电子商务专业实施现代学徒制，可以让学生从一开始就明确自己的学习方向并学会主动思考，跟着老师学习怎样开店怎样销售怎样管理 　　4.锻炼了学生的社会适应性。通过现代学徒制培养，很多学生在学习的同时已经逐渐进入电子商务行业，有了具体岗位的实践经历，体验到了企业文化和学校文化的异同，通过真正的经济流通感受到社会商务领域的发展。 　　三、电子商务专业实施现代学徒制的创新点 　　现代学徒制是传统学徒制与现代学校教育相结合的新的职业教育模式，是职业教育紧密联系企业人才需求，校企合作不断深化的表现。职业教育不同于一般的高等教育，它的定位是为社会培养技能型人才，是需要培养具有适应社会岗位能力的实干型人才。现代学徒制以市场人才需求为导向，将专业理论教育与职业岗位技能培养相结合，通过学校与企业的密切合作，形成“教师+师傅”的教育新资源，为学生真正掌握就业技能提供新的教育创新。 　　1.实施现代学徒制试点工作的基本条件 　　现代学徒制是在传统学徒制和学校集体班级授课的形式之后发展起来的，基于人才培养目标的新的教育教学模式。现代学徒制从获得最新的社会需求出发，以培养学生的综合职业能力为目标，打破传统的理论教学全覆盖的模式，将学科理论知识与专业对应岗位能力需求相结合，将职业能力分为设计能力、过程性能力和功能性能力三大类，同时将三大能力的维度即评价指标给出参考标准。通过学术知识与学科化认识方式的结合与区别，让学生既掌握必备的理论基础，又具有良好的职业能力。所以，实施现代学徒制试点工作首先必须有对口专业的合作企业。不过这个就可以跟中职学校2+1的教学模式结合，把以前第三年的企业顶岗实习的教学安排融入三年内的教学时间。 　　2.确立电子商务专业现代学徒制试点工作的教学目标和教学计划 　　现代学徒制的试点实施，主要为了促进教育体系与就业系统的融合与协调，希望能提高学生“毕业即就业”的成功率，提高企业的竞争力，也为学生提供多样化的成才和生涯发展道路。